重慶高考培訓小班授課，師生互動有效學習
重慶高考培訓小班授課，師生互動有效學習-重慶三中英才建立高考研究所，從新高考政策、高校招生政策等方面進行深入研究，為學生打造精準的學習規(guī)劃；根據高三學生文化基礎分層開班，以實現(xiàn)精準教學。三中英才擁有一支經驗豐富、教育熱忱的師資團隊，他們具備豐富的教學經驗和對不同學科的深入理解，為學生提供優(yōu)質、個性化的教育服務。三中英才老師們以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與每位學生建立良好的溝通，做學生學習的鼓勵者、引導者和組織者。
適合對象：
高三藝體生、文化生、復讀生
課程特色：
1、緊隨高考變化，注重教學研究
2、分層教學，根據教研成果和學生自身情況，為每位學生制定有針對性的提升計劃
3、專業(yè)解讀高考，突出考試研究
課程內容：
1、高考沖刺課程
適合對象：有一定基礎，但缺乏復習方法的同學
高考前的一百天要有策略的進行的拔高沖刺。三中英才教研老師在深入的學科分析之后會制定科學有效的計劃，分解目標到每一個學科的每一個知識板塊。只要抓住不同學科，就能再進一步。
2、高考進階課程
適合對象：基礎較好，遇到學習瓶頸的同學
輔導優(yōu)勢：節(jié)奏快，目標強
基礎越好，越難的時刻有明顯的提升，這就是我們常說的瓶頸。為學生打造的進階課程，以提升解題能力為主導，擴展思維為輔導方向，幫助同學突破瓶頸，整體成績更上一層樓。
3、高考針對性定向課程
適合對象：知識掌握不均衡，學習漏洞較多的同學
輔導優(yōu)勢：針對性強
統(tǒng)一的復習教案無法適應每一個學生。尤其是不同學生學習薄弱點不同，更需要進行針對性的復習。一套量身定制的復習方案，所教的內容都是學生缺乏的，一小時的學習效率是班課的2-3倍。
課程流程：
1、診斷問題：先診斷后上課，找到學科癥結是關鍵
2、規(guī)劃目標：結合測評結果，分數差距制定階段性提升目標
3、定制方案：根據提升目標，學科弱項制定專屬學習方案
三中英才教學優(yōu)勢
一、教學內容
全市30+校區(qū)聯(lián)動，集團教學管理部提供教學資源和技術支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團負責
1、教材、知識點、學習節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研
二、教學資源
1、集中研習中小初高升學真題，依靠導教對真題進行分類，總結題型方法
2、針對不同學情的學生，研發(fā)個性化教研產品，形成專屬教學提升方案
3、解析各地考綱考點，同步知識模塊，綜合重點、難點，生成教學方案
重慶三中英才培訓學校創(chuàng)辦于2000年，是一所專注于中小學多元化教育的培訓機構，產品覆蓋小初高全學科VIP教學、班課教學、素質教育、出國留學等。
重慶三中英才培訓學校一直秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”的辦學宗旨，在關注學生學習能力與成績提升的同時，促進學生的綜合素質與個性能力的全 面提高。憑借著專業(yè)的師資隊伍、專業(yè)的服務團隊和完善的管理模式，不斷整合優(yōu) 秀的教育資源，創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進完備的教育平臺，為學生提供專業(yè)化、全 方位的教育服務。
重慶三中英才培訓學校致力于幫助學生激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，實行全 方位個性化輔導與監(jiān)督。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，重慶三中英才培訓學校的服務模式是根據每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配專業(yè)輔導老師進行針對性的輔導。
1、創(chuàng)新的輔導模式
完善的學習個性化解決方案，一套方案只針對一位學生。
2、卓越的教師團隊
教學研究組、教學顧問組、中高考研究組等多個團隊關注和輔導。
3、嚴謹的辦學態(tài)度
全程教學跟蹤評測，考學結合，把握細節(jié)準確到位。
4、專業(yè)的服務品質
專業(yè)教育咨詢配合科學測評系統(tǒng)，簽署協(xié)議保證教學效果。
5、適宜的教學環(huán)境
專業(yè)化教室、閱讀室、自習室，校區(qū)遍布主城區(qū)，身邊教學靈活選擇。
如何選擇高考補習學校
1、看老師水平
老師是決定學生學習效果的關鍵所在，真正好的老師，不會放棄任何一個成績差的學生。對于學生的問題，老師也會認真細致的回答，不會有厭煩的情緒，這樣的老師，才值得為孩子選。我們要根據孩子的學習需求，然后看一下老師的教學能力，只要家長能多一點細心，選擇好的老師并不難。
2、看輔導團隊
好的高考輔導班，有自己的專屬教學團隊。在教學人員的設置上，能把控好每一個細節(jié)，為學生帶來更好的教學服務，讓孩子在里面得到更好的學習效果。
3、看教學模式
為孩子選擇適合的教學模式也比較重要，能保證孩子學習的效率?，F(xiàn)在大多數輔導班，采用的是小班或一對一的模式，能更好地針對每位學生，特別是一對一輔導班，老師對學生的問題，能及時解決。