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      重慶南岸小學(xué)奧數(shù)全托班:機(jī)構(gòu)全天候輔導(dǎo),家長(zhǎng)省心之選

      導(dǎo)  語(yǔ)
      重慶南岸小學(xué)奧數(shù)全托班:機(jī)構(gòu)全天候輔導(dǎo),家長(zhǎng)省心之選-重慶三中英才小學(xué)奧數(shù)課程由多年奧數(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)授課,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握的情況下更上一層樓,進(jìn)行專題講解,綜合訓(xùn)練,深入挖掘奧數(shù)知識(shí)要點(diǎn)。三中英才課外輔導(dǎo)學(xué)校是于2000年3月創(chuàng)辦的集小初高全學(xué)科一對(duì)一VIP教學(xué)、小班班課教學(xué)、出國(guó)留學(xué),及家庭教育研究與指導(dǎo)、心理咨詢、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等為一體的綜合性多元化教育機(jī)構(gòu)。三中英才融合先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng),保證教學(xué)教師資源優(yōu)化,讓學(xué)生真正感受到專業(yè)化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的高 效服務(wù),釋放和激發(fā)學(xué)生的潛能,成功助學(xué)每一位學(xué)員。

      重慶三中英才奧數(shù)課程

      適合對(duì)象: 小學(xué)三至六級(jí)的學(xué)生
      課程名稱: 小學(xué)各階段奧數(shù)
      開(kāi)設(shè)班型: 周末班、晚間班、常規(guī)班、寒暑假班、小升初沖刺班
      課程詳情:
      小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)邏輯思維,提升應(yīng)變能力都有很大的幫助,從小學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā),為后期其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到至關(guān)重要的促進(jìn)作用。
      重慶三中英才為小學(xué)三至六年級(jí)階段的學(xué)生準(zhǔn)備的基礎(chǔ)奧數(shù)精品課程,通過(guò)科學(xué)的奧數(shù)教學(xué)方法幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)的思維能力,提高孩子四則運(yùn)算能力的同時(shí)加強(qiáng)閱讀理解能力,做到解題思路清晰明了,答題步驟準(zhǔn)確無(wú)誤。
      課程優(yōu)勢(shì): 專業(yè)奧數(shù)教研團(tuán)隊(duì),自主研發(fā)奧數(shù)培訓(xùn)教材,小升初沖刺更有針對(duì)性。
      開(kāi)班時(shí)間: 滾動(dòng)開(kāi)班,隨到隨學(xué)
      教學(xué)模式: 線下面授精講

      三中英才教學(xué)特點(diǎn)

      1、情景帶入,調(diào)整節(jié)奏,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      2、復(fù)習(xí)測(cè)評(píng),個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平。

      3、基礎(chǔ)梳理,知識(shí)整體梳理,溫故知新。

      4、拓展新知,通過(guò)舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)。

      5、典型案例,篩選經(jīng)典例題集中練習(xí)掌握。

      6、強(qiáng)化鞏固,專項(xiàng)題練習(xí)鞏固提升突破。

      7、及時(shí)反饋,學(xué)習(xí)效果及時(shí)檢測(cè),教學(xué)不斷更進(jìn)。

      8、落實(shí)效果,學(xué)過(guò)的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用、會(huì)拓展。

      三中英才機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

      重慶三中英才于2000年創(chuàng)立,經(jīng)過(guò)二十余年的深耕發(fā)展,拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品,形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù),累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)余個(gè)家庭,滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。

      合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)、持續(xù)評(píng)測(cè)反饋、精細(xì)教學(xué)管理,五維可視化教學(xué)模式和入門測(cè)、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。

      三中英才通過(guò)入學(xué)測(cè)、隨堂測(cè)、定期診斷、學(xué)情報(bào)告等各種方式,讓學(xué)生能夠更及時(shí)、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測(cè)試結(jié)果,三中英才會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對(duì)學(xué)生所在班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,匹配到更合適的班型,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。三中英才還有師生互評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金等方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣,喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

      三中英才辦學(xué)特色

      一、實(shí)力鑄就品牌
      早在2000年,三中英才就把家庭教育、素質(zhì)教育、應(yīng)試教育、綜合教育融合到針對(duì)性輔導(dǎo)、個(gè)性化教學(xué)、綜合化培養(yǎng)當(dāng)中。歷經(jīng)多年的發(fā)展,三中英才已經(jīng)成為家教行業(yè)的領(lǐng)跑者,成為重慶地區(qū)具影響力的行業(yè)品牌。
      二、辦學(xué)理念先進(jìn)
      品牌的鑄造離不開(kāi)理念的指導(dǎo)。"學(xué)校教育的成功首先取決于家庭教育的成功,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)和先決條件","成才先成人"這些先進(jìn)的教育理念,成為三中英才的辦學(xué)理念和服務(wù)宗旨。三中英才學(xué)校設(shè)有專門班主任辦公室、家長(zhǎng)培訓(xùn)部、素質(zhì)教育培訓(xùn)部、心理咨詢及各項(xiàng)測(cè)評(píng)部等,以企業(yè)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的辦學(xué)模式,竭誠(chéng)為家長(zhǎng)、為學(xué)生服務(wù)。
      三、師資力量雄厚
      三中英才創(chuàng)建了教師人才庫(kù),儲(chǔ)備有全市乃至全國(guó)各地教師。所派出的教師,都是經(jīng)過(guò)三中英才學(xué)校精心挑選進(jìn)行過(guò)專門培訓(xùn)且考核合格。全體老師教學(xué)思想先進(jìn),思維活躍;對(duì)中考高考進(jìn)行過(guò)深入研究,能掌握中高考規(guī)律,掌握各種教材版本的特長(zhǎng)和缺陷,懂得教育學(xué)生的方法、了解學(xué)生心理。
      四、教學(xué)模式優(yōu)化
      三中英才針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、性格、基礎(chǔ)、特長(zhǎng)、弱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行個(gè)別化的專門培養(yǎng),開(kāi)設(shè)有1人班、3人班和5人班獨(dú)特的教學(xué)模式,以"對(duì)口教育"或"小班教學(xué)"模式為主,即根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)教育方案,通過(guò)"導(dǎo)師制"教育方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,傳授學(xué)習(xí)方法及技巧,并且實(shí)施適合學(xué)生基礎(chǔ)的促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展的高素質(zhì)教育。
      五、關(guān)注心理健康和家庭教育
      三中英才不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更關(guān)心學(xué)生的心理健康問(wèn)題,為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)方法、考試心理、思維方面的測(cè)評(píng),然后針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異安排適合老師進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué);為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)動(dòng)力、溝通、具體科目的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);為家長(zhǎng)提供家庭教育方面的咨詢指導(dǎo)服務(wù)及擇校咨詢服務(wù)。

      三中英才發(fā)展歷程

      小學(xué)各階段奧數(shù)培訓(xùn)策略

      小學(xué)階段是少年兒童智力,特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和思維規(guī)律,系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計(jì)奧數(shù)教法,能較大限度開(kāi)發(fā)少年兒童智力。

      1、低年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提。低年級(jí)的孩子以直觀形象思維為主,興趣容易轉(zhuǎn)移,情緒波動(dòng)大,對(duì)教師認(rèn)同度高,喜歡口頭表?yè)P(yáng)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動(dòng)手操作的為主,設(shè)計(jì)的問(wèn)題能聯(lián)系實(shí)際的具體事例,培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過(guò)探索可以嘗試到成功,并能覺(jué)得奧數(shù)學(xué)習(xí)真有用。

      2、中年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)抽象邏輯思維,情緒開(kāi)始穩(wěn)定,有一定的自控能力。建議教師按年級(jí)不同進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練,即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué)。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應(yīng)用題、還原問(wèn)題、邏輯推理等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。

      3、高年級(jí)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點(diǎn)。由于高年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展,求知欲發(fā)展快。因此奧數(shù)內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練,讓他們更好地了解知識(shí)間的聯(lián)系,形成較為完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng),著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型,加大空間思維的訓(xùn)練。

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