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      當(dāng)前位置:
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                培訓(xùn)動(dòng)態(tài) >
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      重慶高三藝考文化暑假培訓(xùn)基地開學(xué)時(shí)間
      
            
      
                編輯：                    資訊中心
                    
                
                更新時(shí)間：2025/06/15 21:49
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      導(dǎo)語(yǔ)概要 重慶高三藝考文化暑假培訓(xùn)基地開學(xué)時(shí)間-重慶三中英才藝考文化課全日制培訓(xùn)班，多面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)思維，無(wú)縫銜接應(yīng)對(duì)高考，適合文化課基礎(chǔ)比較薄弱的藝術(shù)生、體育生、美術(shù)生等學(xué)習(xí)。三中英才融合先進(jìn)的教學(xué)管理系統(tǒng)，保證教學(xué)教師資源優(yōu)化，讓學(xué)生真正感受到專業(yè)化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的高 效服務(wù)，釋放和激發(fā)學(xué)生的潛能，成功助學(xué)每一位學(xué)員。三中英才以科學(xué)測(cè)評(píng)、成長(zhǎng)規(guī)劃補(bǔ)充傳統(tǒng)單一的課業(yè)輔導(dǎo)模式，以多元化的教育產(chǎn)品和課程培養(yǎng)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)因人施教，因材施教。
      


      

      

      

      

      

      重慶高考藝考文化課培訓(xùn)班
      

      

      適用人群：
      

      各類高三高考藝術(shù)、體育、軍考學(xué)生
      

      課程計(jì)劃：
      

      1、文化課系統(tǒng)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)夯實(shí)，高考沖刺
      

      2、根據(jù)藝考生學(xué)員進(jìn)行學(xué)情分析，針對(duì)性開展教學(xué)
      

      3、有分階段規(guī)劃課程安排，系統(tǒng)性提升知識(shí)掌握度
      

      課程目標(biāo)：
      

      根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握程度，開展輔導(dǎo)，幫助藝考生增強(qiáng)心理素質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)
      

      課程內(nèi)容：
      

      開設(shè)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜（史政地）、理綜（物化生）
      

      藝考生文化課程安排：
      

      1、基本基調(diào)
      

      （1）依據(jù)課標(biāo)梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。
      

      （2）瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
      

      （3）穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不單純追求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為基本標(biāo)準(zhǔn)。
      

      2、復(fù)習(xí)目標(biāo)
      

      （1）依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識(shí)體系。重點(diǎn)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系。
      

      （2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索研究問(wèn)題的能力,以提升復(fù)習(xí)效率。
      

      （3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,特別是提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
      

      （4）通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合。要做到精選試題，精心準(zhǔn)備試卷講評(píng)，規(guī)范學(xué)生答題格式，總結(jié)歸納答題技巧和規(guī)律，全 面提高學(xué)生的解題能力及思維能力。
      

      課程方向： 在入學(xué)前進(jìn)行學(xué)科知識(shí)測(cè)評(píng)，了解學(xué)員具體學(xué)情，再進(jìn)行制定輔導(dǎo)方案，結(jié)合藝考生學(xué)情和高考大綱，進(jìn)行開展具體學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)班主任老師對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)反饋情況，進(jìn)行調(diào)整學(xué)習(xí)方向方案，幫助學(xué)員有所學(xué)，有所得。
      

      師資配置： 學(xué)科老師+班主任老師+自習(xí)老師+心理咨詢老師?
      

      

      

      

      

      

      

      

      

      三中英才輔導(dǎo)特點(diǎn)
      

      

      1、課前測(cè)評(píng)
      

      對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行全方位測(cè)評(píng)，并針對(duì)診斷結(jié)果量身定制完整學(xué)習(xí)方案
      

      2、專業(yè)輔導(dǎo)
      

      資深科班老師輔導(dǎo)，實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，充分挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能
      

      3、方案優(yōu)化
      

      根據(jù)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果，針對(duì)性調(diào)整提分策略，保證學(xué)習(xí)效果較大化
      

      4、方案規(guī)劃
      

      學(xué)習(xí)管理師對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行二次分析，定制解決方案，并制定整體提分策略
      

      5、效果反饋
      

      課后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)并聽取建議，全程把握孩子的培養(yǎng)方向
      

      6、反復(fù)錘煉
      

      制定疑難點(diǎn)多方位題型，逐一突破反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生深度掌握知識(shí)點(diǎn)，正確面對(duì)考試
      

      

      

      

      

      

      

      

      關(guān)于三中英才
      

      

      三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學(xué)點(diǎn)約30個(gè)。秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念， 開設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供少兒素質(zhì)英語(yǔ)、美術(shù)、口語(yǔ)表達(dá)、書法、學(xué)科輔導(dǎo)、高考沖刺、營(yíng)地訓(xùn)練等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。
      

      一直以來(lái)三中英才秉承著推動(dòng)中國(guó)的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命；將少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)為經(jīng)營(yíng)宗旨；將家長(zhǎng)是上帝，學(xué)生成英才，成才先成人作為企業(yè)理念，將三中英才發(fā)展至今，取得相當(dāng)大的進(jìn)步及良好的口碑，在中小 學(xué)教育上一直扎根于重慶本土教育，立足于重慶本土教育教育方針，為各位中小學(xué)生提供專業(yè)的教育理念和教育方針，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到推動(dòng)作用。
      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      三中英才教育實(shí)力
      

      1、22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
      

      數(shù)百名資深全職教師團(tuán)隊(duì)，擁有多年小初高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，日常教研活動(dòng)與總部教研室同步，貼心陪伴、用心服務(wù)。
      

      2、專業(yè)的課程體系
      

      根據(jù)各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，資深教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年沉淀打磨，量身打造專門針對(duì)各個(gè)年級(jí)和水平的課程體系。
      

      3、完善的教學(xué)管理
      

      教、學(xué)、練、測(cè)、輔一體的高 效課堂、自適應(yīng)的智慧課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合；入學(xué)診斷+周測(cè)+月考等階段性考核與分析，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
      

      4、關(guān)注身心健康成長(zhǎng)
      

      立足未來(lái)，關(guān)注生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)力提升家校聯(lián)動(dòng)共促學(xué)生成長(zhǎng)；心理普測(cè)，服務(wù)全 面，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)幸福力。
      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      三中英才師資介紹
      

      劉老師：畢業(yè)于西大教育專業(yè)，一直從事小初語(yǔ)文教學(xué)工作。態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言溫柔親切。真心對(duì)待每一位孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在鼓勵(lì)中揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆。
      

      吳老師：中學(xué)化學(xué)教師，多年中考畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中考考點(diǎn)及命題方向有深入研究，教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。主張讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
      

      曹老師：中學(xué)物理教師，十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉多個(gè)版本的教材和歷年中高考熱點(diǎn)重點(diǎn)，多次輔導(dǎo)學(xué)生在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)。把愛融入教學(xué)，用愛心、耐心和細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生。
      

      黃老師：小學(xué)數(shù)學(xué)教師，奧數(shù)二級(jí)教練員，從教多年，深具個(gè)人教學(xué)特色，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，以出色的教學(xué)成績(jī)贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛。
      

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      藝體生為何要報(bào)文化補(bǔ)習(xí)班
      

      專業(yè)考試結(jié)束后，藝考生已經(jīng)不適合再回原班級(jí)上課，建議找一所能專門為藝考生開班的補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，其理由如下：
      

      一是學(xué)習(xí)欠賬多。藝考生長(zhǎng)期專注于專業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課落下了很多賬。等藝體考結(jié)束后，學(xué)校文化課已經(jīng)上完，回到學(xué)校很難跟上節(jié)奏。
      

      二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對(duì)多數(shù)同學(xué)，無(wú)法顧及基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢的藝體考生的特殊需要。
      

      三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差，橫向差距大、加之時(shí)間倉(cāng)促，不少藝考生在文化考試上缺乏自信，容易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不到正確心理疏導(dǎo)和方法指點(diǎn)，就極易自毀前程。專門補(bǔ)習(xí)學(xué)校往往有專門的心理老師進(jìn)行疏解。
      

      四是專門補(bǔ)習(xí)學(xué)校針對(duì)性強(qiáng)。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為藝考生開設(shè)專門班級(jí)，根據(jù)藝考生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)展，分層次教學(xué)，能讓學(xué)生迅速夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)綜合成績(jī)爆發(fā)式增長(zhǎng)。
      

      藝術(shù)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)必須有堅(jiān)定的信心，充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上始終保持一種情緒飽滿，志在必得的精神狀態(tài)。自信是成功的基石，一個(gè)自信的人，相對(duì)一個(gè)沒(méi)有信心的人，在同樣的長(zhǎng)跑歷程中已經(jīng)-一步了。自信備考，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
      

      

      

      

      

      

      

      

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