重慶中央公園幼升小培訓(xùn)學(xué)校
導(dǎo) 語(yǔ)
重慶中央公園幼升小培訓(xùn)學(xué)校三中英才幼小銜接培訓(xùn)課程針對(duì)幼兒園大班孩子,主要目的在于讓幼兒非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。三中英才擁有一支實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍,他們?cè)鷮?shí)的學(xué)術(shù)背景和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供高水平、實(shí)用的學(xué)習(xí)課程。三中英才是一所專注于小、初、高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)多學(xué)科及多元化教育的教育機(jī)構(gòu),根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求,為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。
中央公園幼升小培訓(xùn)班
課程對(duì)象:
想要參加幼小銜接輔導(dǎo)的大班孩子
銜接內(nèi)容:
語(yǔ)文拼音、識(shí)字、閱讀;數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、簡(jiǎn)單加減法計(jì)算及口算、思維能力;學(xué)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)方法、課堂規(guī)則等訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo):
1、幫助學(xué)前大班學(xué)生提前數(shù)學(xué)課程內(nèi)容,完成幼小銜接完美過(guò)渡。
2、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣 通過(guò)課堂紀(jì)律和作業(yè)規(guī)范要求,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、調(diào)整作息規(guī)律 讓孩子逐漸話應(yīng)課堂時(shí)間,提前習(xí)慣小學(xué)作息規(guī)律。
上課地址:
大學(xué)城、陳家橋、三峽廣場(chǎng)、鳳天路、大坪、楊家坪、謝家灣、土橋、茶園、融僑半島、南坪、觀音橋、魯能星城、南橋寺、兩江春城、星光學(xué)校、約克郡、汽博中心、照母山

重慶三中英才前身為2000年創(chuàng)辦的重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所,是一所集家庭教育研究、家庭教育咨詢、心理咨詢、學(xué)習(xí)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)及素質(zhì)教育為一體的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。課程包括小初高各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、小升初、銜接班、奧數(shù)、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)、高考補(bǔ)習(xí)以及書(shū)法、美術(shù)、編程等素質(zhì)教育。
三中英才經(jīng)過(guò)近二十余年的發(fā)展,現(xiàn)已在重慶主城各區(qū)成立多家直營(yíng)分校,校區(qū)環(huán)境舒適安靜,交通便利,已為眾多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)服務(wù),讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)子圓夢(mèng)理想學(xué)校。三中英才秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀,堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念,針對(duì)于不同年齡段的學(xué)生針對(duì)性的提出不同的輔導(dǎo)形式和教學(xué)課程,采用科學(xué)的教學(xué)理念,同時(shí)不斷更新教學(xué)資源,讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)能夠提升自主學(xué)習(xí)的能力,快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
三中英才學(xué)校理念

2000年創(chuàng)辦重慶市沙坪壩區(qū)三中英才家庭教育服務(wù)所
2001年構(gòu)建家庭教育課程體系
2002年在重慶率先推行“骨干教師授課”模式
2003年在重慶率先推行“固定教學(xué)場(chǎng)所”模式
2004年推出三 大教學(xué)理念構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)體系
2005年幫助學(xué)生突破千人次
2006年新增楊家坪、南岸區(qū)、江北區(qū)教學(xué)點(diǎn)
2007年新增渝中區(qū)、龍湖、陳家橋教學(xué)點(diǎn)
2008年新增知聯(lián)三樓高中教學(xué)點(diǎn)
2009年組建高水平、專業(yè)化教研團(tuán)隊(duì)
2010年新增立海大廈、欣陽(yáng)廣場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)
2011年組建教學(xué)管理部,對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行管理提升
2012年新增巴南區(qū)李家沱教學(xué)點(diǎn)
2013年新增北部新區(qū)星光學(xué)校教學(xué)點(diǎn)
2014年新增清華源教學(xué)點(diǎn)
2015年新增融僑、汽博教學(xué)點(diǎn)
2016年新增魯能教學(xué)點(diǎn)
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪壩拉摩教學(xué)點(diǎn)
2019年新增奉節(jié)、大坪英利、龍湖U城教學(xué)點(diǎn),服務(wù)16個(gè)美好社區(qū)
2020年教學(xué)點(diǎn)數(shù)量近30家
三中英才輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)
-
智能測(cè)評(píng)
先診斷后學(xué)習(xí),認(rèn)真分析每個(gè)孩子的差異與不足,從問(wèn)題出發(fā)。
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培養(yǎng)方案
根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn),制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案,有效解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
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學(xué)情報(bào)告
課中教學(xué)家長(zhǎng)遠(yuǎn)程旁聽(tīng),課后學(xué)情反饋,全方面保障學(xué)習(xí)質(zhì)量。
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個(gè)性教案
根據(jù)學(xué)生大致的知識(shí)缺陷范圍,生成針對(duì)這名學(xué)生的個(gè)性化教案。
知識(shí)銜接主要包括語(yǔ)言文字的認(rèn)知、數(shù)字?jǐn)?shù)量基礎(chǔ)和空間方面的知識(shí),幼小銜接階段需要這些知識(shí)概念的初步建立。
2、能力銜接
能力銜接包括生活自理能力、自主學(xué)習(xí)能力、安全防護(hù)能力和社會(huì)交往能力。進(jìn)入小學(xué)后教師的職責(zé)將會(huì)從生活管理轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)管理,這要求孩子們逐漸學(xué)會(huì)自我管理。
3、習(xí)慣過(guò)渡
習(xí)慣過(guò)度主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、睡眠習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。良好的作息習(xí)慣能夠改善孩子的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)效率。
4、心理過(guò)渡
孩子身份的轉(zhuǎn)變意味著家長(zhǎng)和老師對(duì)他期望的轉(zhuǎn)變,在學(xué)業(yè)上的要求會(huì)更多從而減少孩子的娛樂(lè)時(shí)間,孩子也會(huì)因此感到壓力。
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