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重慶江北宏帆高一物理暑假班
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/05/26 10:38
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重慶三中英才江北宏帆校區(qū)高一物理暑假學(xué)習(xí)班對學(xué)生進(jìn)行全 方面的測試和分析，為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)物理補(bǔ)習(xí)方案，為學(xué)生和家長針對性解答家庭教育問題和學(xué)業(yè)問題。三中英才輔導(dǎo)班的教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，能夠提供舒適、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。三中英才教師團(tuán)隊不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和卓越的專業(yè)背景，還有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠有效幫助學(xué)生掌握知識要點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)能力。
江北宏帆高中物理暑假班
適用對象：
高中一年級、高中二年級、高中三年級學(xué)生
教學(xué)類型：
一對一或3-5人、5-8人小班面授
課程內(nèi)容：
高中一年級物理課程：
高一階段的物理學(xué)習(xí)，在初中的基礎(chǔ)上拓展，把握好知識的積累及銜接。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)、靜力學(xué)、牛頓運(yùn)動定律等內(nèi)容；
2、扎實掌握基本概念，基本規(guī)律和解題方法；
3、側(cè)重解決初中物理和高中物理的銜接問題、快速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高中物理的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
4、初升高過渡階段，引導(dǎo)學(xué)生知識點(diǎn)快速銜接，打好基礎(chǔ)。
高中二年級物理課程：
高二物理知識點(diǎn)增多，主要側(cè)重積累，鞏固。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的物理概念；基本概念，公式，以及公式的運(yùn)用；
2、分析實驗現(xiàn)象以及實驗的特點(diǎn)和實驗的原理；
3、注重題型分類、解題思路、方法總結(jié)、鞏固基礎(chǔ)，結(jié)合實際做題。
高中三年級物理課程：
高三面臨高考，物理的學(xué)習(xí)在高一高二基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，掌握重要實驗原理。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)碰撞，帶電粒子運(yùn)動等；
2、著重把握力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)和近代物理知識，其中以力學(xué)和電學(xué)為主；
3、從方法和思想角度全面的提高物理思維能力；
4、著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對性拔高。
課程體系五優(yōu)勢
1、專業(yè)教研團(tuán)隊研發(fā)，不斷更新；
2、科學(xué)精準(zhǔn)測評，目標(biāo)定位明確；
3、多維立體訓(xùn)練，形成學(xué)科素養(yǎng)；
4、知識點(diǎn)剖析，難度階梯式遞進(jìn)；
5、透明化教學(xué)，及時跟蹤并反饋。
為什么選擇三中英才
先進(jìn)的教學(xué)理念
個性化創(chuàng)新教育理念，一個學(xué)生一個教學(xué)團(tuán)隊，一個學(xué)生定制一套教學(xué)計劃的因材施教模式，真正做到針對性輔導(dǎo)
雄厚的師資力量
豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗的教師，充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)
豐富的輔導(dǎo)內(nèi)容
校內(nèi)各科目個性化1對1或各種精品小班教學(xué)，面向基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生提供個性化委托輔導(dǎo)，提供差異服務(wù)
獨(dú)特的教學(xué)方法
全程1對1個性化或小班教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計劃
個性化服務(wù)流程
為每一個學(xué)生進(jìn)行個性化診斷測評、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個性化學(xué)科方案，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)教學(xué)
多對一服務(wù)模式
專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗豐富的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)
三中英才師資介紹
1、學(xué)業(yè)規(guī)劃師
負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測試分祈、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。
2、學(xué)習(xí)管理師
對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程全程跟蹤，記錄學(xué)生成長檔案、及時調(diào)整學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。
4、專業(yè)學(xué)科教師
針對每個學(xué)員進(jìn)行個性化針對性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)效果監(jiān)控。
5、教學(xué)督導(dǎo)
監(jiān)督教師的整個教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注異常情況并及時進(jìn)行調(diào)整與處理以教學(xué)質(zhì)量。
6、教學(xué)教研專 家
準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化，進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)與升級迭代。
7、學(xué)術(shù)顧問
各地小升初、中考、高考命題老師，為教學(xué)提供科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}考試趨勢分析及教學(xué)教研建議。
高中物理學(xué)習(xí)方法
1、記住概念、公式、物理意義
高中物理每一個知識點(diǎn)都必須要記住概念、公式及物理意義，才有可能在卷面上拿到分。例如：速度v指的是單位時間內(nèi)通過的位移， t表示運(yùn)動過程中的時間，即開始和結(jié)束的兩個時間點(diǎn)之間的差值，s表示該時間段內(nèi)物體運(yùn)動的位移，即起始位置到末位置的有向線段，v就是速度，表示物體運(yùn)動快慢的物理量。
2、記住研究方法、適用條件
研究方法和適用條件是對知識點(diǎn)基本的理解，例如是典型的比值法定義，由位移和時間比值得到，但與位移時間無關(guān)，平均速度用到了等效替代的研究方法，瞬時速度用到極限法的研究方法。適用條件是只用于求平均速度，和僅適用于勻速運(yùn)動。
3、熟悉相關(guān)章節(jié)知識點(diǎn)的聯(lián)系
考試當(dāng)中的中等題和難題都是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用，以及與其他章節(jié)的關(guān)聯(lián)整合，例如運(yùn)動學(xué)公式與功和能中的動能定理關(guān)系密切，在電磁感應(yīng)中必考，在牛頓定律中也必不可少。
4、熟悉相關(guān)科目的關(guān)聯(lián)知識
物理中的數(shù)學(xué)知識比比皆是，要學(xué)好物理，必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，例如經(jīng)常用到的基本不等式、輔助角公式、三角函數(shù)、圓錐曲線、分離常數(shù)以及數(shù)列等。
學(xué)校介紹
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重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標(biāo)志著三中英才的成立，經(jīng)過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個教學(xué)點(diǎn)發(fā)展成超30個直營校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務(wù)中學(xué)家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對一、集訓(xùn)等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)實力和教學(xué)服務(wù)體驗，逐步打造教學(xué)驅(qū)動型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準(zhǔn)匹配家庭個性成長，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價值。
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