南昌福州路小升初英語銜接培訓(xùn)機構(gòu)
南昌福州路小升初英語銜接培訓(xùn)機構(gòu)-學(xué)大教育小升初銜接教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師會為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)與生活方面的幫助指導(dǎo)，讓學(xué)生以很好的狀態(tài)開啟初中生活，讓初中的學(xué)習(xí)更加游刃有余。學(xué)大教育通過完善的教育教學(xué)體系，先進的管理理念，整合社會高品質(zhì)教育資源，較大程度地釋放學(xué)生的潛能，受到學(xué)生和家長的一致好評。學(xué)大教育本著培養(yǎng)自信、上進、感恩、卓越、有力和團隊合作精神的國 際化人才教育理念，設(shè)立輔導(dǎo)課程，做有價值的教育品牌。
課程簡介：
學(xué)大教育為小學(xué)階段升初中的學(xué)生提供專業(yè)小升初銜接培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力打造專屬小升初銜接輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)、英語、語文等學(xué)科成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，為初中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
班型設(shè)置：
小升初語文銜接班、小升初數(shù)學(xué)銜接班、小升初英語銜接班、小升初語數(shù)英銜接班
1、語文銜接班：
招生對象：希望綜合復(fù)習(xí)小學(xué)語文知識的學(xué)生
授課內(nèi)容：小升初語文基礎(chǔ)知識之語句運用
2、數(shù)學(xué)銜接班：
招生對象：希望綜合復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識，并初步學(xué)習(xí)初中知識的學(xué)生
授課內(nèi)容：小升初數(shù)學(xué)知識點
3、英語銜接班：
招生對象：希望綜合復(fù)習(xí)小學(xué)英語知識，并初步學(xué)習(xí)初中知識的學(xué)生
授課內(nèi)容：英語語法、句型等
教學(xué)模式：
1人班、2人班、6人班等面授班型。
學(xué)大教育始終專注為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、在線輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心，已擁有4000多骨干教師，輔導(dǎo)學(xué)員超過100萬。
學(xué)大教育校區(qū)，標(biāo)準(zhǔn)化裝修，設(shè)備齊全，環(huán)境舒適，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，擁有多間小班組課教室和一對一輔導(dǎo)教室，可供多名學(xué)生同時學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供周到的教學(xué)服務(wù)。
為了滿足不同家長需求，學(xué)大教育從各個年級不同的要求出發(fā)，校區(qū)目前除了個性化一對一輔導(dǎo)外，還開辟了3-6人的精品個性化班組課，自主招生項目，線上課程等，多元化課程來滿足學(xué)生家長的需求。
- 1. 20年經(jīng)驗
學(xué)大教育一直專注于個性化教育，累積20年經(jīng)驗。
2. 100+城市
截止2021年，學(xué)大教育已經(jīng)覆蓋全國100多城市。
3. 400+校區(qū)
學(xué)大教育已經(jīng)在全國各地區(qū)設(shè)立400多所學(xué)習(xí)中心。
4. 4000+
學(xué)大教育目前擁有4000多骨干教師
5. 百萬+
目前學(xué)大教育老師輔導(dǎo)過的學(xué)生已經(jīng)遠遠超過百萬。
特色教學(xué)八步法，步步深入、循序漸進
01 情景帶入
調(diào)整節(jié)奏，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
02 復(fù)習(xí)評估
個性化分析學(xué)生實際水平
03 基礎(chǔ)梳理
知識整體梳理，溫故知新
04 拓展新知
通過舊知識點延展新知識點
05 典型例題
篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)
06 拓展鞏固
知識拓展，專項練習(xí)
07 及時反饋
學(xué)習(xí)問題及時溝通教學(xué)不斷跟進
08 舉一反三
培養(yǎng)發(fā)散式思維
-
嚴格篩選教師資質(zhì) -
精細培養(yǎng)教師能力? -
定期考核教學(xué)質(zhì)量?
學(xué)生由小學(xué)進入初中后大概會面臨以下問題：
1、小學(xué)老師講課形象生動、活潑，比較重視直觀的教學(xué)手段，教學(xué)過程的設(shè)計注重變換形式、學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合，可升入初中后，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過渡，很多孩子在思維上很難轉(zhuǎn)變。
2、初中的課程中規(guī)律性的知識越來越多，初中老師上課的時候更注重講清概念，教學(xué)過程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題，獨立解決問題的能力。這也是現(xiàn)今孩子普遍欠缺的。
3、新生跨入初中大門，心理年齡處于自覺和幼稚交錯的狀態(tài)，在孩子們的眼里，初中是一個全新的環(huán)境、陌生的世界，新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，功課增加了，難度大了，要求高了。加上對新的學(xué)習(xí)生活了解較少，大部分初中生在心理、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)。
以上問題造成剛進入初中的孩子無法快速適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，所以提前做好小升初銜接尤為重要。
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