深圳小米熊是 “立足于中國廣東深圳、服務(wù)全國患兒” 的專業(yè)兒童康復(fù)中心，專注于自閉癥及語言康復(fù)，針對2歲以上存在語言發(fā)育遲緩、自閉癥、孤獨(dú)癥（自閉癥）譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問題開展早期干預(yù)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

不過除了專業(yè)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練外，家長也可以通過以下5個(gè)方法，幫助孩子改善語言發(fā)育狀況：?

• 1、打造豐富的語言輸入環(huán)境

日常生活中，家長要多和孩子說話，描述正在做的事情，比如 “媽媽現(xiàn)在在切蘋果，紅紅的蘋果，甜甜的”。帶孩子出門時(shí)，也可以講解看到的事物，“這是小狗，小狗在汪汪叫”。盡量使用清晰、簡單的語言，多給孩子回應(yīng)的空間，比如問 “你想玩這個(gè)玩具嗎？”，鼓勵(lì)孩子開口表達(dá)。?

2、借助繪本和故事，激發(fā)語言興趣

選擇適合孩子年齡的繪本，每天固定時(shí)間和孩子一起閱讀。讀的時(shí)候，不要只是念文字，可以指著圖畫問孩子 “這是什么呀？”“小熊在做什么呢？”。還可以和孩子一起簡單復(fù)述故事，或者讓孩子扮演故事里的角色，通過有趣的形式讓孩子愿意開口，積累詞匯和句子。?

3、從簡單到復(fù)雜，逐步提升表達(dá)能力

根據(jù)孩子的現(xiàn)有語言水平，從單字、單詞開始引導(dǎo)。如果孩子能說單字，就鼓勵(lì)他說詞語，比如孩子說 “車”，家長可以說 “對，這是汽車”。當(dāng)孩子能說詞語后，再引導(dǎo)說短句，“寶寶坐汽車”。每次都比孩子當(dāng)前的表達(dá)稍微復(fù)雜一點(diǎn)，慢慢幫助孩子提升語言組織能力。?

• 3、利用游戲互動(dòng)，玩樂中鍛煉語言

選擇一些語言類小游戲，比如 “詞語接龍”“猜東西” 等。玩 “詞語接龍” 時(shí)，家長先說一個(gè)簡單的詞，如 “蘋果”，讓孩子接一個(gè)以 “果” 開頭的詞，“果汁”。玩 “猜東西” 時(shí)，家長描述一個(gè)物品的特征，“圓圓的，可以吃，甜甜的，是什么呀？”，讓孩子猜。在游戲中，孩子會更放松，更愿意主動(dòng)表達(dá)。?

4、及時(shí)回應(yīng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)表達(dá)自信心

當(dāng)孩子努力表達(dá)時(shí)，不管說得好不好，家長都要認(rèn)真傾聽，及時(shí)回應(yīng)。如果孩子說不清楚，不要打斷或批評，而是耐心引導(dǎo)，“你是想說…… 對嗎？”。當(dāng)孩子有進(jìn)步，比如多說出一個(gè)新詞，或者完整表達(dá)了一句話，要及時(shí)表揚(yáng)，“寶寶今天說出了‘我要喝水’，真棒，說得真清楚”。積極的反饋能讓孩子更有信心開口說話。?

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)育遲緩問題較為明顯，比如到了該說話的年齡還不會說很多詞語，或者表達(dá)能力明顯落后于同齡孩子，不妨帶孩子到專業(yè)的語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)的醫(yī)師和老師進(jìn)行評估，并制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案，助力孩子提升語言能力，更好地融入課堂和社交生活。