課程詳情
隨著教育意識的不斷提高，家長們越來越重視孩子們的教育。高一作為學(xué)生進入高中階段的關(guān)鍵時期，是否需要參加輔導(dǎo)班成為了很多家長和學(xué)生關(guān)心的問題。其實，不同的情況要具體分析，如果孩子沒有正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，埋頭苦干，效果不一定會很好的，建議還是找一家專業(yè)的輔導(dǎo)機構(gòu)做一下學(xué)習(xí)評估，再針對性的做學(xué)習(xí)加強計劃，這樣效果會好一些，效率也會更高。
招生對象
高一在讀學(xué)生、即將升入高一的學(xué)生
上課形式
一對一、小班課
上課時間
周末班、假期班等。隨到隨學(xué)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
高一語文、高一數(shù)學(xué)、高一英語、高一物理、高一化學(xué)、高一生物、高一政治、高一歷史、高一地理
教學(xué)亮點
1、診斷問題：先診斷后上課，找到學(xué)科問題
2、定制方案：根據(jù)孩子問題，制定學(xué)習(xí)方案
3、匹配師資：根據(jù)學(xué)員情況匹配出適合孩子的老師
4、課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)反饋孩子本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)情況
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1、師資培養(yǎng)絕不是簡單復(fù)制，教研內(nèi)容也要本地化、個性化
一些培訓(xùn)機構(gòu)考慮到校園的快速擴張，將采取“流水線”的方式快速完成教師培訓(xùn)。然而，盡管速度更快，但對教師來說“個性化”的東西更少，本地化的探索也不夠深入。
然而，在高等教育中，教師隊伍實行“兩級、三級、四重結(jié)合”的培訓(xùn)和考核制度，錄取率也相當(dāng)嚴(yán)格。此外，每位教師在入職前還將接受統(tǒng)一的教師崗前培訓(xùn)，以磨練其教學(xué)技能，甚至定期舉辦教研活動，幫助教師揚長補短。
2、不再是普通的一對一教學(xué)模式，而是升級后的六對一
學(xué)大教育的一對一教學(xué)，實際上還并不是采用的是純粹的一對一教學(xué)模式，而是采用六對一的個性化輔導(dǎo)模式。事實上，六對一就是為每個學(xué)生配備一個個性化的輔導(dǎo)團隊。教師會根據(jù)每個孩子不同的學(xué)習(xí)和心理狀況，通過全面的定位分析，及時制定獨特的教學(xué)輔導(dǎo)計劃和心理輔導(dǎo)策略，尊重每個學(xué)生的差異，為孩子提供合適的一對一個性化教學(xué)計劃。此外，將在整個輔導(dǎo)過程中提供監(jiān)督和指導(dǎo)，及時提供反饋，并隨時修訂輔導(dǎo)計劃。
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?? ???學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年9月，目前已在全國120余個城市開設(shè)了600余所個性化學(xué)習(xí)中心。作為個性化教育的倡導(dǎo)者，學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。
歷經(jīng)了十八年的深耕發(fā)展，學(xué)大教育在教研戰(zhàn)略實施等方面引領(lǐng)著行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力教育及在線教育。2019年，學(xué)大教育發(fā)布全新的“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個性化教育，全面開啟智慧教育新時代。
學(xué)大教育目前在國內(nèi)120余城市600+學(xué)習(xí)中心
東北區(qū)域：11個城市
華北區(qū)域：22個城市
華東區(qū)域：53個城市
華南區(qū)域：8個城市
華中區(qū)域：7個城市
西北區(qū)域：15個城市
西南區(qū)域：11個城市
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