東方啟音感統(tǒng)訓(xùn)練課程
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練課程
| 授課機構(gòu) | 廣州東方啟音維多利亞校區(qū) |
| 上課地點 | 天心區(qū)，雨花區(qū)，長沙縣星沙街道|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 4000-757-730 |
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課程詳情
您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？
- 常見問題：好動、活動量大、易分心
● 常見問題之二：膽小，過度謹慎，對于新事物接受的很慢
● 常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定
● 常見問題之四：空間感差，方向?qū)W習慢左右不分
● 常見問題之五：溝通與互動不佳，語言發(fā)展慢
● 常見問題之六：挑食、偏食
● 常見問題之七：排斥玩積木、拼圖等建構(gòu)和益智類游戲
● 常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)
● 常見問題之九：學習新事物能力不佳
● 常見問題之十：發(fā)展性運動障礙
● 常見問題之十一：手部操作能力差，雙手不靈巧
● 常見問題之十二：沖動，受挫力差，自我控制能力不佳
本課程由美國南加州大.學職能科學博士兼東方啟音OT課程首席專.家高致娟博士帶領(lǐng)美國、中國臺灣及內(nèi)地自主研發(fā)，擁有多項產(chǎn)權(quán)專利，在課程運營的30余年里，覆蓋海內(nèi)外一二三線城市，幫助近百萬家庭解決孩子的發(fā)展問題。
每個孩子都可以藉由后天的訓(xùn)練來改善或提高其現(xiàn)在的表現(xiàn)。兒童可以在游戲的過程中，學會適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動通常是職能治療課程的核心部分，職能治療師借由與游戲相關(guān)的理論的使用，評估及專業(yè)推理，較后擬定介入方案促進孩子對學習的興致以及較多肢體活動的參與，進而加大孩子在動作、社交、認知及自我照顧等方面的發(fā)展。
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發(fā)育遲緩，智能遲緩（唐氏癥）、自閉癥、學習障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)、ADHD(注意力缺陷多動障礙)等
1、早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，也就是259天的新生兒
2、注意力缺陷障礙
有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。
3、感覺統(tǒng)合失調(diào)
外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。
4、腦癱
智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
5、自閉癥譜系障礙
言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
6、兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
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OT三步曲：評估—訓(xùn)練—家庭鞏固
評估：八大員員能力線上測評＋線下綜合評估
訓(xùn)練：動靜態(tài)課程綜合訓(xùn)練
鞏固：《親子護照》＋《家庭聯(lián)絡(luò)本》+家庭版教具
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1、精準化評估與個性化訓(xùn)練——應(yīng)用“線上＋線下”評估融合模式，分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，直擊孩子發(fā)展痛點，確認更完善的解決問題的目標及周期，制定個別化訓(xùn)練方案。
2、差異化指導(dǎo)與針對性監(jiān)督——基于個別化訓(xùn)練方案的目標，治療師每次課后填寫《訓(xùn)練報告》并反饋給家長，并安排家庭作業(yè)及指導(dǎo)建議，督導(dǎo)定期跟課指導(dǎo)，給予建議與確定下階段目標，定位、跟蹤、指導(dǎo)教學，實現(xiàn)“評估＋訓(xùn)練+家庭鞏固”三部曲的教學理念。
3、持續(xù)性鞏固——學員專屬親子護照及家庭聯(lián)絡(luò)本，實時跟蹤記錄課程，讓家長緊跟孩子成長節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，通過家校融合實現(xiàn)雙倍教學效果。
4、綜合性解決——動靜結(jié)合，雙倍療效。動態(tài)教學打穩(wěn)地基，靜態(tài)教學激發(fā)潛能。通過“一次動態(tài)＋一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計，連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接質(zhì)量。
本課程將幫助孩子提升以下幾個方面：
- 1.提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力
- 2.老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中
- 3.孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為較成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)
課程設(shè)置：
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