課程詳情
學習猶如登山，有的人則注重最終目標，有的人則注重前進的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內涵，無孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺得適合即可。
?
課程簡介
課程目標：提生的人地協(xié)調、綜合思維、區(qū)域認知、實踐運用的學科素養(yǎng)。
課程特色
以區(qū)域地理為載體，培養(yǎng)學生獲取和解讀地理信息的能力;綜合區(qū)域地理、自然地理的相關內容，提生調動和運用地理知識的能力，精選區(qū)域典型案例，養(yǎng)成調動和運用地理知識的能力。
課程定位
高二地理季度輔導網絡課
?
適用學員
高二學生
授課內容
高二地理季度課程大綱：1、地理概況 2、地理分區(qū)：東亞與日本 3、地理分區(qū)：東南亞 4、地理分區(qū)：南亞與印度 5、地理分區(qū)：中亞與中東 6、地理分區(qū)：歐洲西部 7、地理分區(qū)：非洲 8、地理分區(qū)：北美洲與南美洲 9、地理分區(qū)：大洋洲與極地地區(qū) 10、中國地理概況(自然部分) 11、中國地理概況(人文部分) 12、中國地理分區(qū)：北方地區(qū) 13、中國地理分區(qū)：南方地區(qū) 14、中國地理分區(qū)：西北地區(qū) 15、中國地理分區(qū)：青藏地區(qū)
?
?
師資嚴格篩選
嚴格執(zhí)行篩選標準、層層把關教學質量，能成為學大的師資，個個都是“千錘百煉、身經百戰(zhàn)” 。
?
2輪面試+多次試講+多年教學經驗
參加學大招聘，需有多年教學經驗，經過精挑細選，進入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。
?
歷經“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)考核體系
通過初次試講，參加1-3個月統(tǒng)一專業(yè)培訓，考核通過成為學大老師，通過“兩階段、三層次、四結合”培養(yǎng)體系的考核，方可繼續(xù)授課。
?
科學系統(tǒng)專業(yè)授課、教學方法精益求精
授課環(huán)節(jié)上，多方監(jiān)管，每節(jié)課的效率和質量；教學方法上，反復錘煉，精益求精。
?
豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步
?
聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學設計、及方法等，評課教師實事求是進行點評，最終形成完整系統(tǒng)的教學設計方案。
?
經驗交流式
學大教育定期組織經驗交流會，促進教師之間交流經驗、相互學習、取長補短、共同進步。
?
學情分析式
各組老師集中在一起分析學生的學習情況、學習習慣、學習方法等因素，提出針對性教學輔導方案，真切做到因材施教。
?
教學比武式
通過定期舉行學大教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學能力。
更多詳情請咨詢學大教育的老師進行了解。
