洛陽西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高一歷史輔導(dǎo)培訓(xùn)怎么樣_勵學(xué)教育
洛陽西貢數(shù)碼大廈校區(qū)高一歷史輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)怎么樣_勵學(xué)教育
| 授課機構(gòu) | 洛陽勵學(xué)個性化中小學(xué)輔導(dǎo)西貢數(shù)碼大廈校區(qū) |
| 上課地點 | 洛陽澗西區(qū)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
寄語：古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經(jīng)驗也是積累起來的。
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主要授課模式
1對1
適用學(xué)員
高一學(xué)生
學(xué)習(xí)目標
掌握高中各階段歷史學(xué)科所學(xué)知識點，找出并解決高中歷史學(xué)習(xí)問題與重難疑點等，針對性高中歷史學(xué)習(xí)，。
課程內(nèi)容
高中對歷史學(xué)科的知識體系進行了重新整合，以專題為線索，中外歷史混編，關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學(xué)科所學(xué)。
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老師
多年畢業(yè)班授課經(jīng)驗研究試題，把握風(fēng)向圍繞知識點進行知識網(wǎng)格化不同層次學(xué)生的題型訓(xùn)練。
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專屬教案
專屬教案：個性化學(xué)習(xí)檔案（診斷報告、學(xué)情分析、各類試卷、成長記錄等）定期會診并調(diào)整授課方案。
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課堂
“靶向”和“反復(fù)滾動式”教學(xué)模式，牢固掌握知識點，天天練、周周測、月，模擬高強度。
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課后答疑
每天配備答疑課，解決疑問難題，及時消化當天所學(xué)，制定弱課補差計劃。
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兩周老師定心課，一周課，心理老師解壓課。
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志愿填報
政策解讀，優(yōu)選路徑建議，志愿填報指導(dǎo)。
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教學(xué)討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師。
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學(xué)方案。
3.教討會需學(xué)科分析師參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格”結(jié)果與入學(xué)卷，講述學(xué)員性格特點、學(xué)習(xí)情況及喜好等。
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集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義。
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講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課。
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課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性。
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)。
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學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當周學(xué)習(xí)情況。
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進行溝通，及時調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進行指導(dǎo)和幫助。
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會，就孩子學(xué)習(xí)問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學(xué)進度及教學(xué)方向。
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更多詳情請咨詢在線老師進行了解。
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