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      昆山璦特生兒童康復(fù)中心

      發(fā)育遲緩,語言障礙,溝通障礙,社交恐懼,注意力差,情緒問題,自閉癥,感統(tǒng)失調(diào)

      機(jī)構(gòu)課程咨詢服務(wù):
      12940158200512-66555771

      機(jī)構(gòu)簡介

      昆山璦特生兒童康復(fù)中心

         昆山璦特生兒童康復(fù)中心是一家非營利性社會(huì)服務(wù)組織,管理單位為昆山市民政局,業(yè)務(wù)主管單位為昆山市殘聯(lián)。該機(jī)構(gòu)致力于為2~12歲的特殊兒童提供個(gè)性化康復(fù)訓(xùn)練,如自閉癥(自閉癥)、多動(dòng)癥、語言發(fā)育落后、感覺統(tǒng)合障礙、聽力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱等。
         昆山璦特生兒童康復(fù)中心有許多特殊教育教師和后勤人員。教師畢業(yè)于特殊教育、應(yīng)用心理、康復(fù)緩解等相關(guān)技能。中心環(huán)境優(yōu)雅舒適,設(shè)有一對(duì)一教學(xué)區(qū)、集體教學(xué)區(qū)、感覺統(tǒng)合教學(xué)區(qū)、家長休息區(qū)、會(huì)議室、多感光室、能力評(píng)估室、辦公接待區(qū)等。其中,集體教學(xué)區(qū)設(shè)有精細(xì)教室、個(gè)人工作教室、音樂教室、地板時(shí)間教室、連接教室和社交游戲教室。

         昆山璦特生兒童康復(fù)中心采用ABA行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、奧爾夫音樂法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法等訓(xùn)練方法,結(jié)合pep-3評(píng)估系統(tǒng)和感覺統(tǒng)合評(píng)估,堅(jiān)持善良的教育理念,系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃,旨在加快和準(zhǔn)確提高兒童的基本能力,使更多的特殊兒童接受適合他們的教育,從而融入公眾走向社會(huì)。


      特殊兒童分類

      1.注意力缺陷ADHD(ADHD)
      二、腦癱(CP)
      3.自閉癥自閉癥(ASD)
      四、發(fā)育遲緩。
      5.感覺統(tǒng)合失調(diào)(SD)
      6.其他
      多動(dòng)癥的注意力缺陷。
      定義:不清楚。
      病因:復(fù)雜未知(遺傳、輕度腦損傷、神經(jīng)生化因素、神經(jīng)解剖因素、心理社會(huì)因素等)
      緩解方法:暫時(shí)沒有(目前可以通過人為干預(yù)改善)
      特征:1.注意缺陷(注意力型)
      2.過度活動(dòng)(過度活動(dòng))
      3.行為沖動(dòng)(沖動(dòng)型)
      腦癱
      定義:指從嬰兒出生前到出生后一個(gè)月內(nèi)腦發(fā)育的早期非進(jìn)行性腦損傷綜合征。
      病因:復(fù)雜未知(常見病因?yàn)槿毖跞毖阅X病、早產(chǎn)、高膽紅素血癥、顱內(nèi)出血)
      緩解方法:暫時(shí)沒有(目前可以通過康復(fù)訓(xùn)練改善)
      特征:1.**神經(jīng)運(yùn)動(dòng)障礙。
      二、姿勢異常。
      3.言語不清(智力低下、癲癇、感知障礙、語言障礙、精神行為異常)
      自閉癥
      定義:廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。
      病因:復(fù)雜(遺傳因素、感染因素、孕期理化因素刺激等)。
      緩解方法:暫時(shí)沒有(目前可以通過人為干預(yù)改善)
      特點(diǎn):1。人際交往和社交障礙。
      二.語言和交流的障礙。

      三、行為方式的興趣狹窄和刻板重復(fù)。

      發(fā)育遲緩
      定義:嬰兒在生長發(fā)育過程中速度變慢或順序異常。
      病因:復(fù)雜(正常生長變異-先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)發(fā)育不良、病理原因-染色體異常、代謝性疾病、骨病、慢性疾病、慢性營養(yǎng)不良疾病、內(nèi)分泌疾病等。
      緩解方法:未知(現(xiàn)階段可以通過人為干預(yù)提高孩子的能力)
      特點(diǎn):兒童各方面的表現(xiàn)和發(fā)育年齡小于實(shí)際年齡(如身體發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育、智力發(fā)育、心理發(fā)育落后等)。
      感覺統(tǒng)合失調(diào)。
      定義:指外部感覺刺激信號(hào)不能在兒童大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合。使身體不能和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。
      病因:復(fù)雜未知(生理原因-胎位不正、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)、孕期服藥或注射、環(huán)境和人為原因-缺乏陪伴、外界刺激過少等。
      緩解方法:暫時(shí)沒有(目前可以通過人為干預(yù)改善和緩解癥狀)
      特征:1.反應(yīng)遲鈍,注意力差…
      二、身體協(xié)調(diào)性差,*好動(dòng)…
      三、敏感孤僻不合群,過分依戀父母…

      四、聽而不聞,缺乏自信…

      昆山璦特生兒童康復(fù)中心課程設(shè)置
      •  
        個(gè)訓(xùn)課程一對(duì)一

        無聲音、無發(fā)音或發(fā)音錯(cuò)誤、口齒不清、語言發(fā)育遲緩、整體發(fā)育遲緩、自閉癥等2~8歲兒童。

      •  
        感覺統(tǒng)合課程

        手眼協(xié)調(diào)差,聽寫不一,走路容易摔倒,小動(dòng)作多,注意力不集中,語言表達(dá)困難2~12歲的孩子。

      •  
        精細(xì)課程

        手肌不靈活,注意力不集中,手眼不協(xié)調(diào),語言發(fā)育遲緩,多動(dòng)癥,自閉癥,輕度腦癱2~8歲兒童。

      •  
        社交融合課程

        2~8歲兒童,無社交意識(shí),缺乏情感力表達(dá),無主動(dòng)語言行為等問題,觀察能力差的問題。

      校區(qū)地址
      校區(qū)一:昆山柏陽街22號(hào)(朝陽大潤發(fā)對(duì)面)
      校區(qū)二:千燈鎮(zhèn)人和路(千燈優(yōu)家寶貝三樓)
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      機(jī)構(gòu)地址:昆山柏陽街22號(hào)(朝陽大潤發(fā)對(duì)面)/千燈鎮(zhèn)人和路257-259(千燈優(yōu)家寶貝三樓)
      機(jī)構(gòu)簡介 請(qǐng)咨詢: 0512-66555771
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