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    • 渭南高三復(fù)讀機(jī)構(gòu):清北講師全日制學(xué)費(fèi)立減20%

      來源: 課外輔導(dǎo)規(guī)劃中心 發(fā)布時(shí)間:2025-07-11

      教育課程體系

      課程類型 教學(xué)內(nèi)容 參考學(xué)費(fèi)
      學(xué)科培優(yōu) 全科同步輔導(dǎo)/重難點(diǎn)突破 ¥120-180/課時(shí)
      升學(xué)沖刺 中高考專題集訓(xùn)/志愿規(guī)劃 ¥200-300/課時(shí)
      特色課程 競賽培優(yōu)/學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 定制化收費(fèi)

      ? 教學(xué)優(yōu)勢

      • ? 分層教學(xué)體系,精準(zhǔn)匹配學(xué)習(xí)需求
      • ? 特級教師團(tuán)隊(duì),平均教齡12年
      • ? 智能學(xué)情跟蹤系統(tǒng),學(xué)習(xí)效果可視化
      注:具體收費(fèi)根據(jù)學(xué)員年級、課程類型及報(bào)讀時(shí)長浮動(dòng),支持分期付費(fèi)方案

      教育課程體系

      課程分類 核心內(nèi)容 課程特色
      學(xué)科培優(yōu) 覆蓋小初高全學(xué)段語數(shù)英物化課程 分層教學(xué) 1對1定制
      升學(xué)規(guī)劃 中高考政策解讀/志愿填報(bào)指導(dǎo) ? 大數(shù)據(jù)選科模型
      ? 強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)輔導(dǎo)
      競賽課程 數(shù)學(xué)/物理/信息學(xué)奧賽培訓(xùn) ? 清北帶隊(duì)
      ? 歷年真題精講
      素質(zhì)拓展 編程/演講/思維訓(xùn)練課程 PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)
      ? 教學(xué)優(yōu)勢:
      1、OMO混合式教學(xué)
      、智能學(xué)情分析系統(tǒng)
      3、全國200 直營校區(qū)

      教育發(fā)展與核心優(yōu)勢

      發(fā)展歷程

      1、2015年成立,專注K12全學(xué)科教育,覆蓋全國30 城市。

      2、2018年推出“AI 教育”智能學(xué)習(xí)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)方案定制。

      3、2021年升級OMO教學(xué)模式,整合線上線下資源,服務(wù)學(xué)員超50萬。

      4、2023年拓展教育賽道,與10 海外名校建立合作。

      核心優(yōu)勢

      1、課程體系:9大學(xué)科分層教學(xué),2000 自主研發(fā)課件庫 2、師資力量:清華北大等名校教師占比35%,平均教齡8年
      3、技術(shù)平臺:動(dòng)態(tài)測評系統(tǒng)精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn),學(xué)習(xí)效率提升60% 4、服務(wù)模式:1對1學(xué)習(xí)規(guī)劃師全程跟進(jìn),家長滿意度達(dá)97%
      5、成果保障:學(xué)員重點(diǎn)校錄取率同比行業(yè)高22%,提分率91%

      開啟個(gè)性化學(xué)習(xí)方案定制

      課程咨詢服務(wù)

      學(xué)科培優(yōu) / 競賽輔導(dǎo) / 升學(xué)規(guī)劃
      專業(yè)顧問為您解析課程體系

      學(xué)業(yè)診斷服務(wù)

      學(xué)習(xí)能力評估 / 知識漏洞檢測
      學(xué)科導(dǎo)師提供精準(zhǔn)學(xué)情分析

      溫馨提示:
      1. 服務(wù)時(shí)段:每日8:00-22:00(含節(jié)假日)
      2. 資深教育顧問將在15分鐘內(nèi)響應(yīng)咨詢
      3. 所有咨詢內(nèi)容嚴(yán)格保密

      上課時(shí)間的調(diào)整是否需要提前預(yù)約?
      果學(xué)員需要對上課時(shí)間進(jìn)行調(diào)整,家長或?qū)W生需要提前和的工作人員進(jìn)行溝通和預(yù)約,以便的老師能在安排課程的時(shí)間上更多地考慮學(xué)生和家長的意見與需求。