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    • 宜昌高二暑假集訓(xùn)營(yíng)!985教師團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)-

      來(lái)源: 學(xué)大教育 發(fā)布時(shí)間:2025-07-08

      學(xué)大教育特色與課程

      學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

      課程類型 參考學(xué)費(fèi)(元/課時(shí))
      一對(duì)一輔導(dǎo) 300-600
      小班課(3-6人) 150-300

      注:價(jià)格按年級(jí)、科目及課時(shí)包浮動(dòng)

      為什么選擇學(xué)大?

      • 個(gè)性化測(cè)評(píng)定制學(xué)習(xí)方案
      • 全職教師團(tuán)隊(duì),平均教齡8年
      • 覆蓋K12全科 中高考沖刺課程
      • OMO教學(xué)模式,線上線下靈活切換

      教學(xué)成果數(shù)據(jù)

      ? 學(xué)員平均提分率:82%

      ? 重點(diǎn)院校升學(xué)率:同比提升35%

      學(xué)大教育課程體系

      學(xué)科強(qiáng)化課程

      、小學(xué)全科培優(yōu):同步學(xué)校課程,夯實(shí)基礎(chǔ)能力
      、初高中專項(xiàng)突破:數(shù)學(xué)/物理模型解析,英語(yǔ)語(yǔ)法強(qiáng)化
      、中高考沖刺班:考點(diǎn)精講 真題演練 答題技巧

      升學(xué)規(guī)劃課程

      小升初銜接 學(xué)科過(guò)渡 心理調(diào)適
      初升高特訓(xùn) 學(xué)習(xí)方法升級(jí) 知識(shí)體系重構(gòu)

      特色素質(zhì)課程

      邏輯思維訓(xùn)練
      閱讀寫作工坊

      學(xué)大教育核心競(jìng)爭(zhēng)力解析

      五大發(fā)展里程碑

      ? 2001年創(chuàng)立,北京首批獲辦學(xué)資質(zhì)機(jī)構(gòu)
      ? 2004年自主研發(fā)XPTS教學(xué)系統(tǒng)
      ? 2010年紐交所上市(股票代碼:XUE)
      ? 2020年OMO模式覆蓋全國(guó)60城

      六大核心優(yōu)勢(shì)

      、個(gè)性化教育體系:覆蓋K12全學(xué)段的「雙螺旋」課程模型,精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)需求
      、智能教學(xué)平臺(tái):AI學(xué)情診斷系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃,準(zhǔn)確率達(dá)92%
      、師資配置:97%教師持有高級(jí)教師資格證,平均教齡8.6年

      特色教學(xué)成果

      85%
      學(xué)員升學(xué)率提升
      300
      自主研發(fā)教輔材料
      1.2M
      累計(jì)服務(wù)學(xué)員數(shù)量

      定制您的學(xué)習(xí)方案

      課程精準(zhǔn)匹配

      全學(xué)科/全學(xué)段覆蓋,根據(jù)學(xué)生能力測(cè)評(píng)結(jié)果推薦專屬課程

      學(xué)習(xí)進(jìn)度管理

      專業(yè)教務(wù)團(tuán)隊(duì)跟蹤學(xué)習(xí)效果,動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏

      ? 服務(wù)時(shí)間每日 8:30-22:30(含節(jié)假日)
      響應(yīng)時(shí)效工作日15分鐘內(nèi)快速應(yīng)答
      立即獲取1v1規(guī)劃

      已有10萬(wàn) 家庭獲得學(xué)習(xí)診斷報(bào)告

      一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

      1.教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性,從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。


      2.教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn),注重教師與學(xué)生之間的情感交流,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈,生活的成長(zhǎng)伙伴。

       

      3.全面的管理,全方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。

       

      4.注重學(xué)習(xí)結(jié)果更注重學(xué)習(xí)狀態(tài)及心理狀況。解決學(xué)生在生活中的問(wèn)題,不讓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為學(xué)生營(yíng)造了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)相互感染,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)生更加關(guān)注學(xué)習(xí)。 教會(huì)學(xué)生怎么去學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣教育孩子、怎樣和孩子溝通,用正確的教育方式和方法,使學(xué)校、家長(zhǎng)、老師融為一體,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。