大連開(kāi)發(fā)區(qū)初升高銜接補(bǔ)習(xí)課程
大連開(kāi)發(fā)區(qū)初升高銜接補(bǔ)習(xí)課程,學(xué)生從初中進(jìn)入高中,如果初升高銜接不好,易導(dǎo)致兩極分化。學(xué)大教育開(kāi)辦初升高銜接二十余年,已幫助眾多學(xué)生順利適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。學(xué)大教育擁有龐大的教師團(tuán)隊(duì)以及豐富的教學(xué)資源,不管是從專業(yè)的水平上還是從教師的素養(yǎng)上都是無(wú)可挑剔的,每一位老師不僅有著豐富的課堂經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠給學(xué)生們提供一種新的課堂體驗(yàn)。學(xué)大教育秉承讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀,根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),制定不同的教學(xué)方案,在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上,采取多樣化辦學(xué)形式與精細(xì)化管理相促進(jìn)。
課程名稱:
初升高銜接輔導(dǎo)班
適合對(duì)象:
初三剛畢業(yè)即將升入高一的學(xué)生
使用教材:
學(xué)大教育內(nèi)部專編初升高銜接教材
課程設(shè)置:
1、同步鞏固課
課堂上自認(rèn)為知識(shí)都已掌握,但課后做題準(zhǔn)確率較低,作業(yè)用時(shí)較長(zhǎng)的初升高學(xué)生
2、查漏補(bǔ)缺課
知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全無(wú)法構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),知識(shí)點(diǎn)難以掌握、急需突破弱項(xiàng)的新高一學(xué)生
3、難點(diǎn)突破課
成績(jī)?cè)靥げ交蛱嵘伙@著、提升遭遇瓶頸,有望進(jìn)一步提升的準(zhǔn)高一潛力學(xué)生
4、銜接梳理課
希望集中強(qiáng)化、需要綜合梳理初 中知識(shí)與提前學(xué)習(xí)高一新知識(shí)的學(xué)生
上課地點(diǎn):
北京、天津、上海、重慶、福州、廣州、佛山、濟(jì)南、鄭州、石家莊、西安、銀川、武漢、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、深圳、合肥、無(wú)錫、蕪湖等等學(xué)大教育全國(guó)校區(qū)
學(xué)大教育創(chuàng)立于2001年,專注于小中高學(xué)科輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、高考復(fù)讀以及全日制中職教育。
學(xué)大教育校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅,學(xué)校教學(xué)支撐體系完備,各項(xiàng)公共服務(wù)設(shè)施齊全。是學(xué)生求知成長(zhǎng)的樂(lè)園,教師盡展才華的殿堂。
學(xué)大教育各校區(qū)嚴(yán)格落實(shí)保障學(xué)員“課前,課中,課后”三課一體,不斷提高學(xué)習(xí)能力的教學(xué)理念,尊重學(xué)生個(gè)體差異,堅(jiān)持以學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為核心,以發(fā)掘?qū)W生潛能、全 面提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)。得到了家長(zhǎng),學(xué)員的高度認(rèn)可。
學(xué)大教育將全力追求教學(xué)卓越,始終以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng),推動(dòng)教育改革,爭(zhēng)做社會(huì)貢獻(xiàn)”為己任,多元發(fā)展,研發(fā)出更多適于素質(zhì)教育的課程,積極推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。為更多學(xué)員在學(xué)習(xí)生活中,上學(xué)道路上保駕護(hù)航。
六大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
1.前期溝通咨詢
面對(duì)面溝通,了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
2.科學(xué)完善評(píng)估
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評(píng)估
3.制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
4.面對(duì)面授課
因材施教,知識(shí)梳理,專項(xiàng)訓(xùn)練
5.6對(duì)1個(gè)性化服務(wù)
學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、班主任、心理輔導(dǎo)老師、個(gè)性化教研組、提供貼心服務(wù))
6.監(jiān)測(cè)評(píng)估
監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、修訂方案
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嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)
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精細(xì)培養(yǎng)教師能力?
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定期考核教學(xué)質(zhì)量?
為什么要初升高銜
1、高中課標(biāo)在某些知識(shí)和能力要求上,與初 中課標(biāo)存在斷裂和無(wú)法自然銜接的情況。初升高學(xué)生需要彌補(bǔ)欠缺的知識(shí)點(diǎn),才能跟上高中的知識(shí)進(jìn)度。
2、高中對(duì)運(yùn)算、推理及證明等方面要求高,初 中知識(shí)儲(chǔ)備及能力發(fā)展難以達(dá)到高中學(xué)習(xí)的基點(diǎn),方法也與高中脫節(jié)。初升高學(xué)生需要提高學(xué)習(xí)能力和掌握高中學(xué)習(xí)方法,才能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。
3、高中課時(shí)緊、要求高,學(xué)校沒(méi)有時(shí)間講授銜接課程。初升高學(xué)生在中考之后有很長(zhǎng)的假期,可以利用這個(gè)時(shí)間參加校外初升高銜接班,以便順利過(guò)渡到高中。
以上是學(xué)大教育提供的關(guān)于“大連開(kāi)發(fā)區(qū)初升高銜接補(bǔ)習(xí)課程”的相關(guān)內(nèi)容,更多學(xué)大教育介紹、輔導(dǎo)課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、全國(guó)校區(qū)、開(kāi)班時(shí)間、學(xué)校環(huán)境等詳情,請(qǐng)點(diǎn)擊學(xué)大教育了解、留言或撥打頁(yè)面電話咨詢,我們會(huì)及時(shí)為您服務(wù)并預(yù)約體驗(yàn)課程。