渝北禮嘉校兒童書(shū)法培訓(xùn)

渝北禮嘉硬筆書(shū)法訓(xùn)練班
適合人群:
1、五歲起步,零基礎(chǔ)學(xué)習(xí);
2、想寫(xiě)字慢,坐姿不好,習(xí)慣不好的孩子;
3、想提升書(shū)法參加考級(jí)的孩子。
課程簡(jiǎn)介:
重慶三中英才少兒硬筆書(shū)法班針對(duì)對(duì)少兒硬筆書(shū)法感興趣的孩子而開(kāi)設(shè),該課程由專(zhuān)業(yè)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法老師授課,針對(duì)性解決孩子的寫(xiě)字問(wèn)題,配套合適的教材,并且課后助教老師全程跟蹤式指導(dǎo),為孩子奠定良好的硬筆書(shū)法技能。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;
2、坐姿、握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)筆順整體調(diào)整;
3、督促學(xué)習(xí),克服孩子惰性;
4、讓孩子寫(xiě)一手漂亮的字。
教學(xué)內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)字體選定及規(guī)劃(楷書(shū));
2、調(diào)整筆順,姿勢(shì)及字體美觀度;
3、根據(jù)情況練習(xí)基本筆畫(huà);
4、鋼筆系統(tǒng)體系課程規(guī)劃;
5、每個(gè)階段展示學(xué)習(xí)成果。
1、找問(wèn)題
個(gè)性化科學(xué)評(píng)測(cè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)診斷,分析現(xiàn)狀,找出問(wèn)題,制定輔導(dǎo)方案。
2、講重點(diǎn)
同步學(xué)校課程進(jìn)度,進(jìn)行綜合梳理,幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題,拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。
3、補(bǔ)基礎(chǔ)
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生,輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí),形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系,讓學(xué)習(xí)充滿自信。
4、攻難題
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí),解決難點(diǎn),以課本為主,知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化,重難點(diǎn)歸納,錯(cuò)題漏題總結(jié),挖掘潛力,突破瓶頸。
5、授方法
授人以魚(yú)不如授人以漁,掌握知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授學(xué)習(xí)方法。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2000年,是一所專(zhuān)注于中小學(xué)多元化教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),產(chǎn)品覆蓋小初高全學(xué)科VIP教學(xué)、班課教學(xué)、素質(zhì)教育、出國(guó)留學(xué)等。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校一直秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”的辦學(xué)宗旨,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力與成績(jī)提升的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性能力的全 面提高。憑借著專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)和完善的管理模式,不斷整合優(yōu) 秀的教育資源,創(chuàng)造出極具氛圍的教育環(huán)境和先進(jìn)完備的教育平臺(tái),為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化、全 方位的教育服務(wù)。
重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校致力于幫助學(xué)生激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)行全 方位個(gè)性化輔導(dǎo)與監(jiān)督。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo),重慶三中英才培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,同時(shí)匹配專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
個(gè)性化創(chuàng)新教育理念,一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式,真正做到針對(duì)性輔導(dǎo)

豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn),創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)

校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1或各種精品小班教學(xué),面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生提供個(gè)性化委托輔導(dǎo),提供差異服務(wù)

全程1對(duì)1個(gè)性化或小班教學(xué),通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式,獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計(jì)劃

為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個(gè)性化學(xué)科方案,進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)

專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢(xún)專(zhuān) 家為學(xué)生服務(wù)

1、鍛煉心志,書(shū)法可以培養(yǎng)一個(gè)人的毅力,就是培養(yǎng)做事情持之以恒的態(tài)度。
2、學(xué)知識(shí),在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中,必然離不開(kāi)文化作為載體,在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中也會(huì)耳渲目染,扎根心底。
3、陶冶情操,書(shū)法被稱(chēng)為中國(guó)藝術(shù)之源,是中國(guó)藝術(shù)的鼻祖,包括繪畫(huà)的用筆用墨也多出自書(shū)法之中,因此學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程就是陶冶性情的過(guò)程。
4、提高自信,如今的中國(guó)傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)藝術(shù)面臨缺失的現(xiàn)象,從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)思維有助于培養(yǎng)孩子在生活中的自信心。
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