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      遵義康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心

      感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

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      遵義匯川區(qū)師資好孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練報(bào)名信息一覽

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      真性自閉癥(器質(zhì)性自閉癥)是患者由于基因突變造成大腦思維功能缺失,失去或嚴(yán)重缺失思維功能。他們的面相與常人無異,但其先天缺失總結(jié)、歸納、分析、判斷等邏輯思維能力,終身智力低下。
      假性自閉癥(功能性自閉癥)是指患兒大腦思維區(qū)域無器質(zhì)*變,具有正常的思維能力,但是他們智力的缺失是由于后天某項(xiàng)能力的發(fā)展不平衡。假性自閉癥與真性自閉癥存在本質(zhì)的區(qū)別



      課程介紹
      ★ 授課對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
      ★ 課程模式:一對(duì)一
      ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
      ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
      ★課程效果
      ①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能
      ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能
      ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力
      ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
      ★課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

      [ 發(fā)布機(jī)構(gòu):遵義康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心 ]
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