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初一暑假全科輔導(dǎo)重慶江北推薦，系統(tǒng)梳理知識體系銜接新學期
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/06/26 09:37
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初一暑假全科輔導(dǎo)重慶江北推薦，系統(tǒng)梳理知識體系銜接新學期-重慶三中英才初一輔導(dǎo)擁有完善的教學設(shè)施和先進的教學技術(shù)，為學生提供更加便捷、有效的學習體驗，讓學習變得更加輕松愉快。三中英才多年來專心致力于中小學課外輔導(dǎo)教育領(lǐng)域，采取先進的教學方法，深諳目前中小學生學習習慣的弊端和弱項，注重啟發(fā)式的教學思維，培養(yǎng)學生自主學習力和主動探索力。三中英才充分尊重學生的心理感受，關(guān)心和愛護每一位學員，對學生給予更多的鼓勵和正面評價，營造平等、快樂、輕松、和諧的學習氛圍。
重慶初中課程輔導(dǎo)班
開設(shè)課程：
初一語文、初一數(shù)學、初一英語
初二語文、初二數(shù)學、初二英語、初二物理
初三語文、初三數(shù)學、初三英語、初三物理、初三化學
適用對象：
1、成績差、基礎(chǔ)薄弱，希望快速提升學習成績的初中學生；
2、在某一科目上存在漏洞較大，嚴重拉低整體分數(shù)的初中學生；
3、學習成績優(yōu)異、主動性強，目標瞄準知名高中的初中學生。
班型設(shè)置：
1對1、5人班、8人班、15人班等
教學內(nèi)容：
1、幫助學生樹立良好的學習心態(tài)，更好的學習。
2、找出合適的學習方法，輔助學生學習。
3、專業(yè)授課老師講解，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)。
4、分析學生學科知識基礎(chǔ)情況，查漏補缺，鞏固學科知識。
5、幫助學生及時理清學習解題思路，梳理知識點，掌握答題技巧，為初升高做準備。
三中英才教學亮點
1、以學生為中心組織教學內(nèi)容，設(shè)計教學活動。教學內(nèi)容注重生動性、啟發(fā)性、知識性；教學活動體現(xiàn)參與性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
2、獨特的雙向互動式興趣教學法，個別化體制教學，針對性輔導(dǎo)，可以有效的調(diào)動學生參與的積極性，讓每個學生都有參與的機會，每個學生都能體會到學習的高峰體驗，以此樹立學生學習的信心。
3、注重培養(yǎng)學習能力，形成個性化的學習方法和學習習慣。
4、重視培養(yǎng)學習觀念，我們推行個性化學習觀念，把所學學科藝術(shù)化、立體化、動態(tài)化。
5、在關(guān)注學習成績的同時，注重培養(yǎng)學生健康心理和成功品格。
三中英才機構(gòu)簡介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立，經(jīng)過二十余年的深耕發(fā)展，拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學、一對一、集訓等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計服務(wù)超36萬余個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
合理分層教學、高 效學習氛圍、精準測試系統(tǒng)、持續(xù)評測反饋、精細教學管理，五維可視化教學模式和入門測、小老師等九步教學法是三中英才的特色教學模式。
三中英才通過入學測、隨堂測、定期診斷、學情報告等各種方式，讓學生能夠更及時、直觀地了解到自己的學習進度和學習水平。根據(jù)測試結(jié)果，三中英才會根據(jù)學生的學習水平定期對學生所在班級進行動態(tài)調(diào)整，匹配到更合適的班型，讓學生學習更有針對性和效果。三中英才還有師生互評、獎學金等方式激勵學生對學習產(chǎn)生更大的興趣，喚醒學生對學習的信心和動力，真正成為學習的主人。
三中英才教育理念
教育使命： 用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長
教育愿景： 成為西南、全國知名、持續(xù)成長、受人尊敬的教育機構(gòu)
價 值 觀 ： 重情懷 致良知 負責任 有溫度
服務(wù)理念： 陪伴成長
產(chǎn)品口號： 三中英才 更懂重慶學生
三中英才師資團隊
王老師
重慶市重點中學高級教師，重慶市骨干教師，清華大學高級研修班結(jié)業(yè)中級生涯規(guī)劃師，20年致力于教學教研工作，擅長科學系統(tǒng)選科，擅長學生心理指導(dǎo)、學習方法指導(dǎo)、中學生生涯規(guī)劃、高考志愿填多維度教育教學服務(wù)。
謝老師
畢業(yè)于西南大學，近十年一線化學教學經(jīng)驗，癡迷科學實驗，擅長啟發(fā)學生思考和探索，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和本質(zhì)，對實驗教學有執(zhí)著熱愛和激情。
李老師
師從武漢大學大家張思齊門下，深入鉆研學習方法，自創(chuàng)語文公式閱讀法和黃金筆記法，幫助學生快速掌握知識框架，輕松學習。超十年教齡，獲得高級家庭教育職業(yè)培訓師、高級家庭教育指導(dǎo)師、澳大利亞兒童自控力養(yǎng)成講師等認證。注重課堂教學與課后交流的結(jié)合，擅長從心理上幫助學生突破學習難關(guān)，提升學習動力和抗挫力。
張 老師
重慶師范大學畢業(yè)，近十年中考教齡，在重慶各地開展中考講座近百場，授課風格風趣實在，深受學生和家長喜歡;帶領(lǐng)數(shù)學研發(fā)團隊匯編適合重慶本土的108套內(nèi)部教學教材，精準匹配學生、課程、試題等各個維度，極大提升學生的學習效率。在教學上注重夯實基礎(chǔ)知識，針對性教學，搭建數(shù)學體系，學生實戰(zhàn)能力強。
幸澤老師
2008年以重慶高考第8名(文科裸分)考入北京大學元培院，二級運動員，學習期間獲得過全國科技、化學、英語競賽等獎項。六年文科教齡,擅長圖說知識，培養(yǎng)學生用宏觀視角串聯(lián)各學科知識點，分析邏輯關(guān)系，形成個人終身的認知。注重激發(fā)學生的學習原動力，是學生心目中的情智教育暖男。所教學生文化基礎(chǔ)深厚，終身受益。
初三化學記憶方法
初中學生初學化學時需要記憶的知識較多，因此，只有掌握了良好的記憶方法，才能使我們的化學學習事半功倍，才能提高學習效率。下面介紹幾種記憶方法。
1.重復(fù)是記憶的基本方法
對一些化學概念，如元素符號、化學式、某些定義等反復(fù)記憶，多次加深印象，是有效記憶較基本的方法。
2.理解是記憶的前提
所謂理解，就是對某一問題不但能回答“是什么”，而且能回答“為什么”。例如，知道某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)后，還應(yīng)理解這種結(jié)構(gòu)的意義。這就容易記清該物質(zhì)的性質(zhì)，進而記憶該物質(zhì)的制法與用途。所以，對任何問題都要力求在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3.以舊帶新記憶
不要孤立地去記憶新學的知識，而應(yīng)將新舊知識有機地聯(lián)系起來記憶。如學習氧化還原反應(yīng)，要聯(lián)系前面所學化合價的知識來記憶，這樣既鞏固了舊知識，又加深了對新知識的理解。
4.諧音記憶法
對有些知識，我們可以用諧音法來加以記憶。例如，元素在地殼中的含量順序：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫可以編成這樣的諧音：一個姓楊的姑娘，-了一個合金的鍋蓋，拿回家，又美又輕。
5.歌訣記憶法
對必須熟記的知識，如能濃縮成歌訣，朗朗上口，則十分好記。如對元素化合價可編成：“一價鉀鈉氫氯銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，鋁三硅四硫二四六，三五價上有氮磷，鐵二三來碳二四，銅汞一二價上尋”。又如對氫氣還原氧化銅的實驗要點可編成：先通氫，后點燈，停止加熱再停氫。
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