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金華永康市小升初銜接輔導(dǎo)營有哪些
編輯： 資訊中心
更新時(shí)間：2025/06/26 09:17
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金華永康市小升初銜接輔導(dǎo)營有哪些，學(xué)大教育小升初銜接過渡課程幫助學(xué)生鞏固語數(shù)外學(xué)科基礎(chǔ)知識，新學(xué)各學(xué)科初中知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，為初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)大教育PPTS系統(tǒng)科學(xué)評估、專屬資料報(bào)名領(lǐng)取、先聽課再學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)反饋、不滿意換老師、不想上退余費(fèi)，盡心盡責(zé)免除學(xué)生學(xué)習(xí)后顧之憂。學(xué)大教育堅(jiān)持以學(xué)生的個性化發(fā)展為核心，以發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能、全面提升綜合素質(zhì)為目標(biāo)，專注個性化課外教學(xué)輔導(dǎo)。
小升初銜接補(bǔ)習(xí)課
課程對象：
小學(xué)高年級小升初學(xué)生
班級人數(shù)：
1人班、3-6人班按學(xué)情分班授課
銜接科目：
初一語文、初一數(shù)學(xué)、初一英語、初中物理等
課程安排：
1、實(shí)施針對性的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
2、結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)方案促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)反復(fù)刻意的練習(xí)，牢記課本基礎(chǔ)知識，為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
銜接內(nèi)容:
語文銜接班：基礎(chǔ)知識、字詞古詩默寫、文言文閱讀、綜合測試、古詩詞鑒賞、現(xiàn)代文鑒賞。
數(shù)學(xué)銜接班：應(yīng)用題綜合、數(shù)據(jù)分析、方程、幾何、綜合創(chuàng)新題等。
英語銜接班：形容詞和副詞等、單選精講、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、完形填空等。
上課時(shí)間：
周一至周五或周末，根據(jù)學(xué)生要求排課
學(xué)大教育介紹
學(xué)大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
學(xué)大教育校區(qū)，依托優(yōu)越的地理位置，為全體學(xué)生展開個性化教育服務(wù)，始終將服務(wù)和教學(xué)視為生命。學(xué)大教育課程多元化，除一對一個性化教學(xué)外，另開設(shè)精品班組課，各類特色課程，高考志愿填報(bào)，青少年思維拓展，青少年心理健康咨詢等。
學(xué)大教育教學(xué)實(shí)力
三 大教學(xué)平臺 實(shí)現(xiàn)多元化智能教學(xué)
1.研修網(wǎng)
學(xué)科研討及教學(xué)過程管理平臺。內(nèi)容包含：教研活動、-研修班、特色主題、師訓(xùn)課程等。從教師的成長、服務(wù)、質(zhì)量、教法等方面，進(jìn)行學(xué)科研討、培訓(xùn)成長、自由交流
2.資源網(wǎng)
學(xué)大資源的共享平臺。包含試卷、課程、教學(xué)資料、智能題庫等教學(xué)內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)多維度查詢、便捷分享、個性化訂制備課內(nèi)容、智能組卷、學(xué)生檔案管理等多元化功能。
3.e學(xué)大
基于云計(jì)算技術(shù)的個性化學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)系統(tǒng)，以ASPG（評測、自學(xué)、定位、 輔導(dǎo)）閉環(huán)體系為核心，服務(wù)于教師、學(xué)生、家長的智能平臺系統(tǒng)。
學(xué)大教育個性化教學(xué)
“引導(dǎo)式講解、互動式教學(xué)” 獨(dú)特新穎；摒除傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，采用獨(dú)特的“引導(dǎo)式講解、互動式教學(xué)”模式，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間討論和交流。 在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、積極性和創(chuàng)造性， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、引導(dǎo)式講解、互動式教學(xué)
2、1名教師只教3-6個學(xué)生
3、引導(dǎo)式講解培養(yǎng)發(fā)散思維
4、讓每名學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會
5、使每名學(xué)生都能被照顧到
6、師生互動增強(qiáng)學(xué)生自信心
學(xué)大教育師資特色
學(xué)大教育強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)
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嚴(yán)格篩選教師資質(zhì)
經(jīng)歷“2輪面試+多次試講+多年帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”層層選拔
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精細(xì)培養(yǎng)教學(xué)能力
通過“兩階段+三層次+四結(jié)合”培訓(xùn)考核
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定期考核教學(xué)質(zhì)量
多方監(jiān)管授課環(huán)節(jié)，教學(xué)反復(fù)錘煉、精益求精
小升初銜接原因
首先，我們要認(rèn)識到小學(xué)和初中學(xué)習(xí)之間的差異，才能做好小升初銜接。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容差異。初一的內(nèi)容特點(diǎn)可以概括為“多、新、深、廣”四個字。每門學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT化和系統(tǒng)化，學(xué)科新舊知識聯(lián)系密切，概念性強(qiáng)，提高了對空間想象力和抽象邏輯思維能力的要求，故對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。
2、學(xué)習(xí)方法差異。小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是多記、多背、多寫、以作業(yè)代替復(fù)習(xí)，學(xué)什么考什么。到了初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容變多，速度變快；上課能聽懂、作業(yè)會做僅是初級階段，還要追求融會貫通和熟練運(yùn)用。對于剛剛升入初中的孩子們，肯定會產(chǎn)生很多不適應(yīng)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異。在小學(xué)階段，老師說得多，管得多，老師怎么說就怎么做。但到了中學(xué)提倡自覺學(xué)習(xí)、獨(dú)立意識，如果不會自主學(xué)習(xí)，不自覺、不主動，考試時(shí)就要吃苦頭。