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重慶楊家坪步行街輔導(dǎo)初一學(xué)科機(jī)構(gòu)名稱
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更新時(shí)間：2025/06/19 18:26
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導(dǎo) 語
重慶楊家坪步行街輔導(dǎo)初一學(xué)科機(jī)構(gòu)名稱-重慶三中英才初一補(bǔ)習(xí)班憑借先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在初一階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)之路做好充分準(zhǔn)備。三中英才利用獨(dú)特測評體系、分析體系、適配體系、輔導(dǎo)體系、管控體系、規(guī)劃體系等六大體系保障學(xué)習(xí)效果，為每位學(xué)生提供高品質(zhì)、高 效率的全方位課外輔導(dǎo)。三中英才教師團(tuán)隊(duì)不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的專業(yè)背景，還有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能夠有效幫助學(xué)生掌握知識要點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)能力。
三中英才初中補(bǔ)課班
課程對象：
初一至初三學(xué)生
教學(xué)課程：
初一學(xué)科補(bǔ)習(xí)：語文、數(shù)學(xué)、英語，小升初銜接
初二學(xué)科補(bǔ)習(xí)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理，初一升初 二銜接
初三學(xué)科補(bǔ)習(xí)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，初二升初三銜接，中考沖刺
開設(shè)班型：
小升初銜接班、初中同步輔導(dǎo)班、初中周末輔導(dǎo)班、、初中暑假集訓(xùn)班、中考沖刺班
班級人數(shù)：
1人、3人、5人、8人、15人或定制班型
上課地點(diǎn)：
渝北區(qū)、兩江新區(qū)、江北區(qū)、渝中區(qū)、沙坪壩區(qū)、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)、北碚區(qū)、大渡口區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
通過課前的測評和分析，圍繞初 中學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞和障礙進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握初中科目當(dāng)中的重點(diǎn)知識、鞏固之前的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化對解題技巧的掌握。
三中英才教學(xué)四目標(biāo)
1、獲得穩(wěn)固的知識技能：通過對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，精講各科重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅讓學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識，而且使學(xué)生深刻理解基本概念，并能夠靈活運(yùn)用。
2、形成良好的思維品質(zhì)：通過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和分析、歸納解題思路，幫助學(xué)生獲取解題的思考辦法，逐步提高學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信心。
3、提升學(xué)科能力，獲取制勝法寶：強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生具備教學(xué)大綱和考試大綱要求的學(xué)科能力，迅速提高學(xué)生解析綜合題、難題的能力，在競爭激烈的考試中把握制勝的分?jǐn)?shù)。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，使學(xué)生在今后的自主學(xué)習(xí)中無師自通。
三中英才學(xué)校概況
重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學(xué)科文化課教學(xué)、出國留學(xué)、藝考培訓(xùn)、高考集訓(xùn)、幼少兒英語與藝術(shù)啟蒙的教育產(chǎn)品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報(bào)等多樣化、高品質(zhì)的教育服務(wù)，已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬多個(gè)家庭。
經(jīng)過20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類培訓(xùn)課程上百門，各學(xué)科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。教學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)章節(jié)，都必須經(jīng)過市級骨干教師及教育教學(xué)專 家高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格三審制度，確保教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和針對性。
三中英才采用“9+5教學(xué)模式”，即九步教學(xué)法與五維可視化教學(xué)模式相結(jié)合，遵循因材施教的原則，根據(jù)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生，設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，層層遞進(jìn)，寓教于樂，確保孩子對知識的接收。同時(shí)，三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行精準(zhǔn)測評，并及時(shí)向家長反饋，讓家長零距離了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
三中英才教育實(shí)力
1、22年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
數(shù)百名資深全職教師團(tuán)隊(duì)，擁有多年小初高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，日常教研活動(dòng)與總部教研室同步，貼心陪伴、用心服務(wù)。
2、專業(yè)的課程體系
根據(jù)各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，資深教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年沉淀打磨，量身打造專門針對各個(gè)年級和水平的課程體系。
3、完善的教學(xué)管理
教、學(xué)、練、測、輔一體的高 效課堂、自適應(yīng)的智慧課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合；入學(xué)診斷+周測+月考等階段性考核與分析，助力學(xué)生成長。
4、關(guān)注身心健康成長
立足未來，關(guān)注生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)力提升家校聯(lián)動(dòng)共促學(xué)生成長；心理普測，服務(wù)全 面，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)幸福力。
部分師資介紹
代老師：中學(xué)初高中物理教師，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識和幽默風(fēng)趣而又富含哲理的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛與崇拜，多次被評為學(xué)校優(yōu) 秀班主任。
李老師：從事中小學(xué)語言教學(xué)多年，資深語文教師。曾輔導(dǎo)孩子參加各類作文競賽并多次獲得優(yōu)異的成績。有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以親和與睿智的教風(fēng)深得學(xué)生喜愛和家長認(rèn)可。
譚老師：小初數(shù)學(xué)教師，熟悉小學(xué)各年級數(shù)學(xué)教材和小升初重難點(diǎn)，善于對考點(diǎn)進(jìn)行分析和歸納，教學(xué)深入淺出，用心關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教。教學(xué)理念為用心教學(xué)，用心體會(huì)，孩子們的進(jìn)步，就是我的快樂。
王老師：資深英語教師，性格活潑開朗，擅長運(yùn)用形象的簡筆畫、有趣的游戲、設(shè)置情境等活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下自然習(xí)得。
初中英語學(xué)習(xí)法
1、初中英語單詞背誦
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，單詞的背誦則是初 中英語學(xué)習(xí)方法中較為重要的一步。單詞的背誦切忌單純的背，沒有方法的背。大多數(shù)的初 中生背單詞都只是在死記硬背，并沒有學(xué)會(huì)把單詞放入一個(gè)語境當(dāng)中，這種方法背誦單詞會(huì)很吃力，也會(huì)比較容易忘記。所以大家要試著把單詞放入語境，熟悉發(fā)音規(guī)則的去背單詞，雖然在這種方法的使用前期，會(huì)花費(fèi)大家大量的精力以及時(shí)間，但是越熟悉后面就會(huì)越順暢，一定要先養(yǎng)成良好的單詞背誦習(xí)慣，才能制定一份好的初 中英語學(xué)習(xí)方法。
2、初中英語語法學(xué)習(xí)方法
初中英語學(xué)習(xí)階段的語法內(nèi)容屬于框架搭構(gòu)式的階段，這階段的語法學(xué)習(xí)好了，高中英語語法就會(huì)輕松很多。首先要明確初 中英語語法的重點(diǎn)在于詞法，而非句法。所以這個(gè)階段一定要把各種詞的詞法琢磨透，例如名詞、動(dòng)詞、介詞以及形容詞等，它們的特征有哪些，一般如何搭配。建議每天都要學(xué)會(huì)積累一個(gè)詞法點(diǎn)，對于語法的學(xué)習(xí)一定要利用相應(yīng)的題型去理解，并且要做好筆記，課后可以隨時(shí)翻閱。
3、初中英語寫作練習(xí)技巧歸類
在初中英語學(xué)習(xí)方法中，寫作是難把握的知識點(diǎn)。因?yàn)閷懽鞑粌H僅是語法和詞匯的組成，還包括學(xué)生自身的邏輯思維以及辯證思維，所以初 中階段的寫作學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)多看多模仿，要善于背誦滿分作文當(dāng)中的高分句型，多多閱讀才能提高自己的寫作水平。
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