重慶高二暑假銜接班，小班教學贏在新學期起點
導 語
重慶高二暑假銜接班，小班教學贏在新學期起點-重慶三中英才將高二1對1個性化授課與重點學科串講相結合，實現(xiàn)優(yōu)化學習效率，強化解題思路，完善的家校互動體系，讓家長滿意放心。目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個區(qū)域建立培訓中心，師資統(tǒng)一培訓、管理，保證教學水平。三中英才教育培訓學校專注于中小學文化課程培訓，同時集家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導及擇校咨詢等多維一體，是重慶市頗具影響力的教育品牌。
重慶高中培訓輔導班
招生對象：
高中一年級至三年級學生、藝體學生
輔導課程：
語數(shù)外、物化生、史政地單科或全科
課程內容：
【高中語文】：同步鞏固課堂知識，強化基礎知識，加深對課本的深度理解，注重寫作素材積累，閱讀專練，提升閱讀水平
【高中數(shù)學】：同步鞏固課堂知識，高中數(shù)學重點知識復習，綜合解題能力提升，思路、方法歸納總結，針對性查漏補缺
【高中英語】：同步鞏固課堂知識，完善英語語法系統(tǒng)，熟練書面及口語表達，聽力訓練，分版塊專項訓練
【高中物化生】：同步鞏固課堂知識，高中重點知識復習；針對性查漏補缺；綜合訓練；掌握不同學科解題技巧
【高中史地政】：同步鞏固課堂知識，高中知識復習，及時總結知識框架，強化知識記憶與理解，形成自己的答題觀點
開設班型：
銜接班、同步班、暑假班、高三沖刺班、高考全日制班、藝體考文化集訓班、一對一VIP班
三中英才教學優(yōu)勢
一、教學內容
全市30+校區(qū)聯(lián)動，集團教學管理部提供教學資源和技術支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團負責
1、教材、知識點、學習節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研
二、教學資源
1、集中研習中小初高升學真題，依靠導教對真題進行分類，總結題型方法
2、針對不同學情的學生，研發(fā)個性化教研產(chǎn)品，形成專屬教學提升方案
3、解析各地考綱考點，同步知識模塊，綜合重點、難點，生成教學方案
重慶三中英才成立于2000年，為重慶5-19歲兒童青少年提供全學科文化課教學、出國留學、藝考培訓、高考集訓、幼少兒英語與藝術啟蒙的教育產(chǎn)品，集合家庭教育、生涯規(guī)劃、志愿填報等多樣化、高品質的教育服務，已經(jīng)覆蓋全重慶市36萬多個家庭。
經(jīng)過20年的沉淀，三中英才自主研發(fā)各類培訓課程上百門，各學科教材教輔上千套，各類試卷課件上萬套。教學內容的每一個章節(jié)，都必須經(jīng)過市級骨干教師及教育教學專 家高標準的嚴格三審制度，確保教學內容的嚴謹性和針對性。
三中英才采用“9+5教學模式”，即九步教學法與五維可視化教學模式相結合，遵循因材施教的原則，根據(jù)不同基礎層次的學生，設立不同的教學目標，層層遞進，寓教于樂，確保孩子對知識的接收。同時，三中英才測試系統(tǒng)對孩子的學習效果進行精準測評，并及時向家長反饋，讓家長零距離了解孩子的學習情況。
1、創(chuàng)新的輔導模式
完善的學習個性化解決方案，一套方案只針對一位學生。
2、卓越的教師團隊
教學研究組、教學顧問組、中高考研究組等多個團隊關注和輔導。
3、嚴謹?shù)霓k學態(tài)度
全程教學跟蹤評測，考學結合，把握細節(jié)準確到位。
4、專業(yè)的服務品質
專業(yè)教育咨詢配合科學測評系統(tǒng)，簽署協(xié)議保證教學效果。
5、適宜的教學環(huán)境
專業(yè)化教室、閱讀室、自習室，校區(qū)遍布主城區(qū)，身邊教學靈活選擇。
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
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上課環(huán)境
1、立意緊貼材料
材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依托。考生必須緊密結合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的較大價值，開拓審題的新鮮視野。
2、題目緊貼材料
俗話說：“題好一半文，文好題先行。”作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。擬題的一般要求是概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。要能在第 一時間抓住評卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機。
3、適當運用題記
題記不能濫用；要與作文材料關系要密切；概括或者深化主旨；語言要簡潔，一般控制在一行字以內為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙；要防止題記的內容與題目、文章首段的內容重復。
4、開頭緊扣主題
材料作文的開篇要能夠扣合材料，入題迅捷，觀點鮮明，語言精練。
5、結尾申明主題
如果前面的環(huán)節(jié)考生都沒有把握住，那么，結尾就是一次結合材料的機會，處理得當，仍可力挽狂瀾，使文章提檔升分。
6、中心思想明確
學生需要在文章開頭明確自己的中心思想，明確自己的論據(jù)。讓老師一眼就能夠知道自己的立意是什么，自己的中心思想是什么。學生明確自己的觀點，有論點，有論據(jù)，學生的作文分數(shù)自然不會低。