學(xué)員：琪琪 年級：三年級 
競思時間：90課時
頻率：3次/周
滿意度：★★★★★
個性化分析：
就讀學(xué)校：北京育民
琪琪是9歲三年級的孩子，跟家長的交流中我們了解到，在孩子2-3歲的時候就確診為阿斯伯格綜合癥，琪琪的人際交往能力比較差，平時很少看著人講話，經(jīng)常對別人的面部表情沒有反應(yīng)。她跟同學(xué)的關(guān)系也不融洽，總是怕同學(xué)嘲笑，也會跟同學(xué)經(jīng)常打架，沒有一個真正能玩到一起的伙伴。別人眼里的她是個怪孩子，有的同學(xué)一起欺負她，老師也會經(jīng)常反映孩子在學(xué)校經(jīng)常會發(fā)脾氣，情緒不好。上課注意力不集中，總是動來動去，不聽老師指令。在家里，家人也觀察到孩子自己要是喜歡做的事情就反復(fù)做，顯得很幼稚，特別容易急躁，跟家人也缺乏感情的交流，無法感受到別人的情緒變化，有的時候還會有消極的想法。家長一直關(guān)注孩子，擔心孩子以后的成長，試著嘗試很多方法但是都沒有明果，聽國外的朋友說腦電生物反饋的訓(xùn)練能夠幫到孩子，本打算帶孩子到國外進行訓(xùn)練，后來在網(wǎng)上查找發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的競思擁有此項技術(shù)，開始給琪琪進行訓(xùn)練。
訓(xùn)練方案：
1、通過通用的軟件，家長問卷，競思給孩子制定個性化的輔導(dǎo)方案。
2、大腦反饋訓(xùn)練為主，心理輔導(dǎo)，行為糾正為輔
3、家長積極配合完成家庭親子任務(wù)
訓(xùn)練：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力31分， 視覺注意力 56分， 處理速度 69分， 綜合處理70分， 腦速度62分， 認知靈活度 38分
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告
綜合注意力 80分， 視覺注意力78分， 處理速度 90分， 綜合處理88分， 腦速度 105分， 認知靈活度 85分
經(jīng)過訓(xùn)練，琪琪各方面都有顯著改變，尤其是在情緒控制方面，不經(jīng)常發(fā)脾氣。即使發(fā)了脾氣，只要家長一提醒，就會慢慢安靜下來，努力控制自己。琪琪開始學(xué)會體諒家人，跟同學(xué)能更友好相處，還在班里結(jié)交了一個同齡的好朋友，兩個人可以一起進出學(xué)校。她的自信心也變強了，不在像以前那么情緒化。在學(xué)校，琪琪也積極回應(yīng)老師，參與的活動也更多，變得很樂觀。
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