課程詳情
人與人之間所見到的精神上的差異，是由于他們所處的不同環(huán)境，由于他們所受的不同教育所致。
開設(shè)班型
N 1組合課堂
招生對象
由于偏科高考失利的學(xué)生
課程特色
根據(jù)學(xué)生各科目情況，在小班或中班就讀期間，針對較弱科目采用一對一輔導(dǎo)形式，有針對性的夯實基礎(chǔ)、查漏補缺，單科成績穩(wěn)步提高。同時對于成績優(yōu)良的科目，杜絕偏科現(xiàn)象，各科均衡發(fā)。
互動式教學(xué)APP：為老師、學(xué)生和家長提供基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)互動、專項練習。
智慧化系統(tǒng)平臺：幫助教師輸出品質(zhì)教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。
互動課程：精雕細課通過ITS授課 校區(qū)教師授課進行教學(xué)，覆蓋教學(xué)過程，涵蓋小初高各年級、科目。
依托研發(fā)的手寫板和科技系統(tǒng)，形成常態(tài)化、趣味化智慧教學(xué)應(yīng)用。
目標定制
以需求定目標，根據(jù)學(xué)生、家長的學(xué)習需求，來定制學(xué)習目標。
方案定制
以學(xué)情定方案，基于學(xué)情，兼顧目標，為學(xué)生定制一套個性化的教學(xué)實施方案。
服務(wù)定制
以學(xué)生定老師，從學(xué)科知識、學(xué)生性格、教學(xué)心理出發(fā)，給學(xué)生定制服務(wù)。
教師定制
多項滿足學(xué)生差異化需求的作業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習慣培養(yǎng)、生活看護等一系列服務(wù)。
明確目標
補弱科、補高中以來重要知識模塊是確立目標時的兩大原則。自己的弱項也往往是不愿意“觸碰”的對象，所以老師定制的目標會讓學(xué)生明確和正視薄弱環(huán)節(jié)，避免“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。
制定計劃
目標明確后就得定出詳盡的計劃，而最重要的并非計劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學(xué)生一開始充滿雄心壯志寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“命比紙薄”，到頭來真正做的寥寥無幾。因此，專業(yè)老師制定的機不會過于理想化，結(jié)合學(xué)生的心理素質(zhì)，適當“留白”。
執(zhí)行計劃
計劃一式三份，一份留給自己，一份交給老師，另外一份留給父母。自己能清楚每天要做什么，老師能清楚學(xué)生的困惑和短板，父母也能不時在一旁督促。同時，學(xué)生還可以定期自我檢查，每天、每周空出一點時間來回顧計劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。
高中全科1對1班
1對1定制學(xué)習方案，知識掌握更全面，適合的才重要。
高考1對1定制班
高考1對1專項輔導(dǎo)，專屬教師授課，直擊考點。
藝考文化課集訓(xùn)班
周期性穩(wěn)步漸進提升，課下鞏固更扎實，遺漏一次補全。
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