濮陽頤和明珠校區(qū)高三化學(xué)一對一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么_勵學(xué)教育
| 授課機(jī)構(gòu) | 勵學(xué)個性化中小學(xué)輔導(dǎo)中心 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
雖然在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好——吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗。沒有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會成功的。
主要授課模式
1對1
適用學(xué)員
高一學(xué)生
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握高中各階段歷史學(xué)科所學(xué)知識點，找出并解決高中歷史學(xué)習(xí)問題與重難疑點等，針對性全面提升高中歷史學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考。
課程內(nèi)容
高中對歷史學(xué)科的知識體系進(jìn)行了重新整合，以專題為線索，中外歷史混編，關(guān)聯(lián)語文、政治等眾多學(xué)科所學(xué)。
教學(xué)討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師。
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案。
3.教討會需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果與入學(xué)測試卷，講述學(xué)員性格特點、學(xué)習(xí)情況及喜好等。
集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容。
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義。
講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過后方可正式上課。
課堂互動(畫龍點睛)
1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性。
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)。
學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況。
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會，就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向。
特色教學(xué)八步法，步步深入、循序漸進(jìn)
情景帶入，調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；
復(fù)習(xí)測評，個性化分析學(xué)生實際水平；
基礎(chǔ)梳理，知識整體梳理，溫故知新；
拓展新知，通過舊知識點延展新知識點；
典型例題，篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)；
鞏固突破，專項題練習(xí)，鞏固突破；
及時反饋，學(xué)習(xí)效果及時檢測教學(xué)不斷跟進(jìn)；
落實效果，學(xué)過的知識能做到會應(yīng)用，會拓展。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進(jìn)行了解。
