邯鄲叢臺區(qū)新世紀分校高三化學(xué)一對一輔導(dǎo)學(xué)習內(nèi)容是什么_勵學(xué)教育
| 授課機構(gòu) | 邯鄲勵學(xué)個性化中小學(xué)輔導(dǎo)叢臺區(qū)新世紀分校 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習負擔均較重,尤其對于剛剛升學(xué)的孩子來說，新知識一下增多，難免會有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習需要，會對學(xué)生造成一定的困擾。 課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時間來解決這些問題。
主要授課模式
1對1
適用學(xué)員
高二學(xué)員
學(xué)習目標
掌握高中各年級階段的化學(xué)學(xué)科所學(xué)知識點，找出并解決高中化學(xué)學(xué)習問題與重難疑點等，針對性全面提升高中化學(xué)學(xué)習，備戰(zhàn)高考。
課程內(nèi)容
高二化學(xué)理解性的知識增多，化學(xué)平衡反應(yīng)、電離子、水解平衡、原電池、電解池、有機化學(xué)比較抽象且題目靈活，易導(dǎo)致學(xué)生在高二成績下滑。
1、學(xué)科分析師對學(xué)員進行學(xué)科分析及摸底診斷，為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)方案。
2、報名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習成長管理團隊，建立家校交流群實時互動，溝通解決學(xué)習事宜。
3、學(xué)習成長管理團隊及時針對學(xué)員召開教學(xué)討論會，制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向。
4、每次課前至少一日定制好個性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認，審核通過蓋章或簽字方可使用。
5、首課前40分鐘為試聽，試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時，不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué)；每節(jié)課前打印課時票，一式三聯(lián)，師生簽字，第三聯(lián)學(xué)員留存。
6、課后學(xué)科教師或班主任每周及時在交流群反饋學(xué)員當周學(xué)習，教師發(fā)送課程詳細情況，助家長把控學(xué)習過程。
7、每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設(shè)專職教師進行陪讀管理，助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動學(xué)習習慣。
8、三次課后學(xué)習成長管理團隊根據(jù)實際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案，并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會，詳細溝通學(xué)員學(xué)習。
9、班主任每季度定期組織家長溝通分析會，及時做到家校間的反饋與溝通，助力學(xué)員學(xué)習等全面成長。
10、學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習實際，每6-8次課階段測試，出具分析報告并及時反饋至家長，實時分析學(xué)生學(xué)習成長，及時針對調(diào)整教學(xué)計劃及進度。
豐富多彩的教研活動，只為激勵教師團隊不斷進步
聽、說、評課式
授課教師認認真真講解教學(xué)設(shè)計、重難點及方法等，評課教師實事求是進行點評，最終形成完整系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計方案。
經(jīng)驗交流式
定期組織經(jīng)驗交流會，促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學(xué)習、取長補短、共同進步。
學(xué)情分析式
各組老師集中在一起分析學(xué)生的學(xué)習情況、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等因素，提出針對性教學(xué)輔導(dǎo)方案，真切做到因材施教。
教學(xué)比武式
通過定期舉行教師教研成果爭鋒會，選拔并獎勵先進教師及教研成果，激勵教師不斷增強教學(xué)能力。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
