馬鞍山雨山區(qū)紅星分校一對一輔導課程_學大教育輔導有用嗎
| 授課機構(gòu) | 馬鞍山學大教育雨山區(qū)紅星中學分校 |
| 上課地點 | 中國各分校|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
讀書使人充實，談話使人敏捷，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人精密，科學使人深刻，倫理使人莊嚴，修辭使人善辯，邏輯使人謹嚴;凡有所學，皆成性格。——培根
課程簡介
群文閱讀，圍繞同一話題選擇文本。分析文本內(nèi)在行文邏輯，結(jié)合題型，答題能力。在讀的基礎(chǔ)上，以讀促寫，閱讀和寫作并重。增強基礎(chǔ)年級學生的理解，能根據(jù)文本特點把握信息，有的放矢，積累語料，規(guī)范寫作思維。
課程特色
課堂風格親切活潑，知識講解細致清晰，善于幫助學生夯實基礎(chǔ)，理解，導圖，拓展視野。
課程定位
網(wǎng)絡(luò)輔導課
適用學員
初一學生
授課內(nèi)容
課程大綱：1、綜合文體閱讀之山川風物類文章理解及作文 2、綜合文體閱讀之山川風物類文章理解及作文 3、綜合文體閱讀之山川風物類文章理解及作文 4、記敘文閱讀之傳統(tǒng)文化理解及作文 5、記敘文閱讀之傳統(tǒng)文化理解及作文 6、記敘文閱讀之漢民族民俗理解及節(jié)日習俗類作文 7、記敘文閱讀之漢民族民俗理解及節(jié)日習俗類作文 8、記敘文閱讀民族類文章理解及民俗類作文素材 9、記敘文閱讀民族類文章理解及民俗類作文素材 10、綜合文體閱讀之文學相關(guān)類文章理解及作文 11、綜合文體閱讀之文學相關(guān)類文章理解及作文 12、綜合文體閱讀之時代先鋒人物精神理解及作文 13、綜合文體閱讀之時代先鋒人物精神理解及作文 14、綜合文體閱讀之個人成長類及作文 15、綜合文體閱讀之個人成長類及作文
建立“五環(huán)十步”教學服務管理體系，用科學可持續(xù)的模式提習效率；
總部-區(qū)域教學服務質(zhì)量評估，過程可控，教學；
教研研發(fā)，龐大教學資源庫，高品質(zhì)講義；
月度/季度教學客服考核，嚴格把關(guān)；
線上精品課，精析、志愿填報、家庭教育等系列專題課程；
完善的教師培訓體系，優(yōu)質(zhì)師資，持續(xù)。
實力雄厚的師資團隊，給予學生切實的學習幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴格篩選、每次教學都要經(jīng)過層層把關(guān)。“兩階段 三層次 四結(jié)合”培養(yǎng)體系，增強教師輔導水平
兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓內(nèi)容。
在崗培訓：關(guān)注教師的終身學習與發(fā)展，為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學習平臺。
三層次
新教師：側(cè)重教學技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師：側(cè)重教學技能、輔導能力晉級等維度。
教師：側(cè)重教研學術(shù)能力、管理能力等維度。
四結(jié)合
總部、分部 線上、線下 集中培訓、自學平臺 通識培訓、專業(yè)培訓相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力。
更多關(guān)于校區(qū)和課程詳情請咨詢在線老師或撥打電話熱線進行了解。
