課程詳情
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
?
課程簡介
本次課程針對學生設計了十五次課程，其中包括計算、代數(shù)、幾何、應用等內容。幫助學生們拓展知識層面，加深對數(shù)學的理解，從而數(shù)學思維能力。
課程特色
本次課程將進行情景教學，動畫人物穿插其中，并進行競爭激烈的積分pk，讓學生們快樂的學習，積極的學習，主動的學習。
課程定位
季度輔導網絡課
?
適用學員
五年級學生
授課內容
季度課程大綱：1、認識因數(shù)與倍數(shù) 2、特殊的因數(shù)與倍數(shù) 3、分解質因數(shù) 4、分解質因數(shù)的應用 5、三視圖問題 6、巧求立體圖形的表面積 7、巧求立體圖形的體積 8、期中復習 9、的性質 10、的加減 11、的簡單應用 12、統(tǒng)計圖表 13、優(yōu)策略 14、行程問題 15、期末復習
?
有問題必須對癥下藥。
學大PPTS個性化系統(tǒng)，對學生進行診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定輔導方案。
?
萬丈高樓也要起于平地。
針對基礎薄弱、知識點欠缺的學生，輔導基礎知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系，讓其學習充滿自信。
?
敲黑板劃，這樣的輔導才靠譜。
同步學校課程進度，進行綜合梳理，幫助學生解決課程遺漏問題，掃除知識盲點。
?
?
引導孩子深度學習，攻克難題。
以課本為主，知識點進一步鞏固，歸納，錯題漏題總結，挖掘潛力，瓶頸。
?
授人以魚不如授人以漁。
掌握知識的同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學習方法。
?
