課程詳情
高考地理一對(duì)一輔導(dǎo)課程
課程設(shè)置：個(gè)性化輔導(dǎo)
適用范圍：高三
課程特色：從簡(jiǎn)單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。
課程定位：加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的把握能力，重視說(shuō)理、論證和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
教材目錄
（1）地圖；（2）宇宙中的地球：（3）自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換：（4）地理環(huán)境的整體性和地區(qū)分異；（5）自然環(huán)境對(duì)人類的影響；（6）人口；（7）城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化；（8）生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系；（9）人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；（10）中國(guó)地理；（11）區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展；（12）自然災(zāi)害；（13）旅游
課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)
| 知識(shí)模塊 | 知識(shí)單元 | 知識(shí)點(diǎn) | 知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明 |
| 自然地理 | 地圖 | 基本地圖的識(shí)別 | 各類等值線的判讀為 |
| 宇宙中的地球 | 地球的宇宙環(huán)境 | 地球運(yùn)動(dòng)為、難點(diǎn)，且知識(shí)的聯(lián)系性強(qiáng)。太陽(yáng)對(duì)地球的影響較易 | |
| 太陽(yáng)對(duì)地球的影響 | |||
| 地球的運(yùn)動(dòng) | |||
| 地球的圈層結(jié)構(gòu) | |||
| 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 | 大氣的熱力狀況和大氣運(yùn)動(dòng) | 大氣的熱力狀況、三圈環(huán)流，天氣系統(tǒng)是 | |
| 水的運(yùn)動(dòng) | 洋流及河流的特征，水循環(huán)較易 | ||
| 地殼的運(yùn)動(dòng)和變化 | 內(nèi)力和外力作用為 | ||
| 地理環(huán)境的整體性和地區(qū)分異 | 影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用 | 自然環(huán)境的差異性和非地帶性，不同的氣候條件發(fā)育的不同的植被為易 | |
| 地理環(huán)境的整體性和差異性 | |||
| 自然環(huán)境對(duì)人類的影響 | 自然條件對(duì)聚落及交通線路的影響 | 自然環(huán)境影響聚落交通的選址，變暖的原因危害，及水資源的分布不均及原因是 | |
| 氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響 | |||
| 寒潮 | |||
| 水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義 | |||
| 人文地理 | 人口 | 人口的增長(zhǎng)地區(qū)分布 | 人口的考察易和圖表結(jié)合，中等難度。 |
| 人口的遷移 | |||
| 環(huán)境承載力與合理人口容量 | |||
| 城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化 | 城市的空間結(jié)構(gòu) | 城市的區(qū)位分析和城市化的進(jìn)程是，空間布局較易 | |
| 城市化 | |||
| 地域文化與城市發(fā)展 | |||
| 生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系 | 農(nóng)業(yè) | 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素地域類型 | |
| 工業(yè) | 工業(yè)的區(qū)位因素重要 | ||
| 地域聯(lián)系 | 影響交通布局的因素 | ||
| 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 | 人類面臨的環(huán)境問(wèn)題 | 可持續(xù)發(fā)展的原則和內(nèi)涵易考 | |
| 可持續(xù)發(fā)展 | |||
| 區(qū)域地理 | 中國(guó)地理 | 中國(guó)地理概況 | 中國(guó)的區(qū)域發(fā)展是 |
| 區(qū)域發(fā)展特征 | |||
| 區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展 | 區(qū)域存在的環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題及發(fā)生的原因危害綜合保護(hù)措施 | 中國(guó)的水土流失和荒漠化的原因危害和治理 | |
| 流域開(kāi)發(fā)的地理?xiàng)l件開(kāi)發(fā)建設(shè)的內(nèi)容和措施 | 田納西河的治理 | ||
| 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 | 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向 | ||
| 區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 | 山西煤炭資源的開(kāi)發(fā)，西氣東輸工程 | ||
| 工業(yè)化和城市化 | 工業(yè)化對(duì)城市化的推動(dòng)作用 | ||
| 自然災(zāi)害 | 自然災(zāi)害概述 | 自然災(zāi)害的形成原因和防災(zāi)減災(zāi)是 3S技術(shù)的應(yīng)用是難點(diǎn) | |
| 中國(guó)的自然災(zāi)害 | |||
| 自然災(zāi)害與環(huán)境 | |||
| 防災(zāi)減災(zāi) | |||
| 3S技術(shù)的應(yīng)用 | |||
| 選修 | 旅游 | 旅游資源的分類 | 旅游資源的開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)制，旅游資源的分類及分布較易 |
| 旅游資源評(píng)價(jià) | |||
| 旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì) | |||
| 旅游與區(qū)域發(fā)展 |
為什么選擇學(xué)大教育輔導(dǎo)？
品牌資質(zhì)：
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上課地點(diǎn)：
學(xué)大500多家中心，交通便利，學(xué)生可就近選擇。
上課時(shí)間：
上課時(shí)間隨到隨學(xué)，以學(xué)生時(shí)間為主。
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學(xué)大15年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，已輔導(dǎo)近百萬(wàn)學(xué)生，眾多學(xué)員考入"985"、"211"等院校，其中包括清華、北大、香港中文等項(xiàng)級(jí)。
師資力量：
學(xué)大12年匯集教師，近萬(wàn)人專職教師，含中高考、3A5A8A老師、等。
輔導(dǎo)模式：
學(xué)大提倡個(gè)性化教育，1對(duì)1輔導(dǎo)，因材施教，根據(jù)孩子特點(diǎn)，匹配較適合的老師，在較短時(shí)間。
服務(wù)水平：
學(xué)大提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從咨詢、報(bào)名、授課、課后服務(wù)，具備成熟的體系。1對(duì)1輔導(dǎo)，6對(duì)1服務(wù)，免費(fèi)陪讀答疑。
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電視、報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)學(xué)生，各大官方媒體連續(xù)報(bào)道，家長(zhǎng)學(xué)生紛紛致信感謝。
