張清華教授說(shuō)：與同齡兒童相比，多動(dòng)兒童表現(xiàn)為注意力集中困難，注意力持續(xù)時(shí)間短暫等，所以，在課堂上，孩子專注力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

針對(duì)多動(dòng)孩子學(xué)習(xí)困難，我們首先就要提高孩子的專注力，張清華教授給出這個(gè)幾個(gè)方法：‌營(yíng)造專注環(huán)境‌、‌設(shè)定定量任務(wù)‌、‌鼓勵(lì)興趣培養(yǎng)‌、‌進(jìn)行專注力訓(xùn)練‌、‌培養(yǎng)規(guī)律作息‌。

在沒(méi)遇見(jiàn)張教授之前，9歲李曉光，小學(xué)三年級(jí)，數(shù)學(xué)應(yīng)用題嚴(yán)重困難，語(yǔ)文閱讀理解答題常漏題，被老師批評(píng)“粗心”“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”，家長(zhǎng)誤以為“懶惰”。

3個(gè)月干預(yù)后，李曉光不僅數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提升，語(yǔ)文造詞短句更是不在話下，放學(xué)回家還主動(dòng)背誦課文給媽媽聽(tīng)。