孩子厭學(xué)、不想上學(xué)是家長(zhǎng)和教育者常面臨的挑戰(zhàn)，我們要從多方面思考分析原因。

1. 行為干預(yù)

目標(biāo)分級(jí)法：將學(xué)習(xí)任務(wù)拆解為可達(dá)成的小目標(biāo)（如“每天背誦5個(gè)單詞”），完成后給予獎(jiǎng)勵(lì)（如游戲時(shí)間、小貼紙）。

興趣融合：將學(xué)科內(nèi)容與孩子興趣結(jié)合（如用編程游戲?qū)W數(shù)學(xué)，用歷史故事學(xué)語(yǔ)文）。

契約法：與孩子簽訂書(shū)面協(xié)議（如“完成作業(yè)后可看20分鐘電視”），明確權(quán)利與義務(wù)。

2. 學(xué)習(xí)策略調(diào)整

個(gè)性化教學(xué)：學(xué)業(yè)能力測(cè)試，確定孩子薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)。

多感官學(xué)習(xí)：利用圖表、視頻、實(shí)物操作等多樣化方式呈現(xiàn)知識(shí)（如用樂(lè)高積木學(xué)幾何）。

元認(rèn)知訓(xùn)練：教孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我監(jiān)控進(jìn)度。

3. 家庭支持

積極傾聽(tīng)：用開(kāi)放式問(wèn)題（如“今天學(xué)校有什么讓你開(kāi)心/困擾的事嗎？”）替代說(shuō)教。

情緒日記：鼓勵(lì)孩子記錄每日情緒及觸發(fā)事件，家長(zhǎng)協(xié)助分析模式（如“每次數(shù)學(xué)課后都低落”）。

家庭會(huì)議：定期討論學(xué)習(xí)目標(biāo)與家庭規(guī)則，讓孩子參與決策（如“周末作業(yè)完成后如何安排”）。

4. 社交支持

社交技能訓(xùn)練：通過(guò)角色扮演教孩子如何發(fā)起對(duì)話、處理沖突（如“被同學(xué)拒絕時(shí)怎么說(shuō)？”）。

興趣小組：報(bào)名參加孩子感興趣的課外活動(dòng)（如足球、繪畫(huà)），在自然情境中建立友誼。

家校合作：與老師溝通，協(xié)調(diào)安排“學(xué)習(xí)伙伴”或調(diào)整座位（如遠(yuǎn)離干擾源）。