一、基礎(chǔ)階段：建立基本社交意識(shí)與規(guī)則

社交規(guī)則與禮儀訓(xùn)練

明確規(guī)則：通過圖片、故事等，教導(dǎo)孩子理解基本社交規(guī)則（如輪流、等待、不打斷他人）。

禮儀實(shí)踐：模擬日常場(chǎng)景（如見面打招呼：“你好呀！”，讓孩子反復(fù)練習(xí)，直到形成習(xí)慣。

非語言信號(hào)：教導(dǎo)孩子識(shí)別面部表情、肢體動(dòng)作語言（皺眉頭、跺腳可能代表生氣）。

情緒識(shí)別與管理

情緒標(biāo)簽：使用情緒卡片或表情符號(hào)，讓孩子學(xué)習(xí)識(shí)別和命名自己的情緒。

情緒調(diào)節(jié)：教授放松技巧（如聽音樂、深呼吸），并制定情緒反應(yīng)計(jì)劃。（比如難受時(shí)，聽2音樂

語言表達(dá)訓(xùn)練

清晰表達(dá)：鼓勵(lì)孩子描述自己的真實(shí)想法，并練習(xí)禮貌用語（如“請(qǐng)”“謝謝”）。

語調(diào)與語速：通過錄音或角色扮演，幫助孩子調(diào)整語調(diào)，使其更符合社交場(chǎng)景。

二、中級(jí)階段：提升互動(dòng)能力與同理心

合作與分享

合作游戲：組織需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲（如拼圖、積木搭建），讓孩子學(xué)習(xí)分工、協(xié)商。

角色扮演：模擬社交場(chǎng)景（如超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐），讓孩子充當(dāng)主角，并給予即時(shí)反饋。

同理心培養(yǎng)

情感拼貼：通過故事圖畫，讓孩子分析角色的情感等，例如“為什么這個(gè)小朋友會(huì)哈哈大笑？”

換位思考：教導(dǎo)孩子從他人角度看待問題，例如“如果有人搶了你的筆，你會(huì)有什么感受？”

三、高級(jí)階段：適應(yīng)復(fù)雜社交環(huán)境

團(tuán)體融入

興趣小組：根據(jù)孩子的興趣（如天文、機(jī)械），加入相關(guān)社團(tuán)或俱樂部，通過共同話題建立友誼。

社交故事法：編寫圖文并茂的社交故事，幫助孩子理解復(fù)雜社交情境。

靈活性與適應(yīng)性

變化應(yīng)對(duì)：通過游戲或角色扮演，教導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)變化（如計(jì)劃改變、他人情緒波動(dòng)）。

多情境模擬：模擬不同社交場(chǎng)景，讓孩子練習(xí)在不同環(huán)境中應(yīng)用社交技能。