在兒童發(fā)育行為門診，成都小米熊鄧素芳醫(yī)生經(jīng)常遇到關(guān)心孩子“聰不聰明”、“學(xué)東西快不快”的家長(zhǎng)。鄧素芳醫(yī)生強(qiáng)調(diào)，理解孩子智力發(fā)展的核心特點(diǎn)，是科學(xué)育兒、避免焦慮、有效促進(jìn)孩子潛能開發(fā)的關(guān)鍵。

1. 階段性

特點(diǎn)描述：孩子的智力發(fā)展并非勻速進(jìn)行，而是呈現(xiàn)出明顯的階段性特征。不同年齡段的孩子在認(rèn)知、語(yǔ)言、記憶、思維等方面有著不同的發(fā)展重點(diǎn)和速度。

2. 不平衡性

特點(diǎn)描述：智力發(fā)展的各個(gè)方面并非同步進(jìn)行，而是存在不平衡性。有些方面可能發(fā)展得較快，而有些方面則相對(duì)滯后。

3. 個(gè)體差異性

特點(diǎn)描述：每個(gè)孩子的智力發(fā)展速度和水平都是獨(dú)特的，受到遺傳、環(huán)境、教育等多種因素的影響。

4. 可塑性

特點(diǎn)描述：孩子的智力發(fā)展具有高度的可塑性，即通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練，可以顯著促進(jìn)智力的發(fā)展。

5. 連續(xù)性與順序性

特點(diǎn)描述：智力發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，每個(gè)階段都為下一個(gè)階段的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，智力發(fā)展也遵循一定的順序性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象。