重慶兒童語言發(fā)育遲緩康復干預中心，重慶博愛兒童康復中心在重慶市分別開設有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對2歲以上語言發(fā)育遲緩、孤獨癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調、注意力缺陷、多動癥等兒童行為發(fā)育問題的早期干預、早期強化。

重慶兒童語言發(fā)育遲緩康復干預中心，很多家長不知道語言發(fā)育遲緩，兒童的語言發(fā)展遵循正常兒童的順序，但比正常兒童緩慢，沒有達到與年齡相對應的水平。那么，家長如何幫助語言發(fā)育遲緩的孩子進行訓練呢？

較好，創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境

興趣誘導：故意在孩子面前吃或者玩他喜歡的東西；

突然停止：孩子在做自己喜歡的活動時，突然停止他的行為；

激發(fā)好奇心：可以把東西放在不透明的盒子里，在孩子面前搖晃；

制造需求：把孩子的玩具放在孩子夠不到的地方，讓孩子求助；

變化規(guī)律：故意移動固定在某個地方的東西；

傳話筒：讓孩子幫助在成年人之間傳播信息交流；

創(chuàng)造互動：讓孩子分發(fā)吃的東西給大家......

第二，接受性語言訓練

積累詞匯：日常生活中，各種場合為孩子積累詞匯提供了豐富的資源，比如帶孩子去超市認各種物品。

多說話：父母可以多談談自己，描述自己在做什么。比如媽媽在廚房說“媽媽在給寶寶做飯”的時候。此外，父母可以進行一些平行對話，描述孩子關注的事情或正在進行的活動。例如，當孩子在搭積木時，母親可以說:“寶寶正在用積木搭建一座美麗的城堡。”

第三，表達性語言訓練

解說：如果孩子說“媽媽，牛奶，拿”，那么家長可以給孩子解釋“媽媽給我拿牛奶喝”。如果孩子說“坐車”，家長可以把“爸爸坐車”和“爸爸今天坐車……”這兩個字引申出來。如果孩子說“汽車”，父母可以說“一輛大的汽車”......

這些都是平時生活中，家長可以幫助語言發(fā)育遲緩的孩子進行訓練的方法，希望對你有所幫助。