"我的孩子已經(jīng)兩歲多了，仍然不會說話，更不用說表達自己了"......

"我的孩子有說話的能力，但如果沒有人問他，他根本不要求什么......我們經(jīng)常遇到這個問題，因為各種因素，比如孩子聽不懂語言，或者注意力不集中。 但歸根結底，這是因為孩子的溝通動機較弱，對別人的話不感興趣。 

重慶兒童語言發(fā)育遲緩機構，那么如何提高孩子的主動語言，加強溝通動機？

（1） 使用需求“引誘”主動語言，比如把孩子較喜歡的食物或玩具放在他夠不著的地方，這樣他就能看到但得不到。 讓他說“我想玩”，“我想吃”，給他一份沒開裝的零食，讓他說“為我打開”；

然后在他面前玩他較感興趣的游戲。 讓他表達"我想玩............ 增強孩子正確表達需求的欲望。 語言教學不僅可以依靠機構，還應該加強兒童日常生活的語言訓練。 

（2）積累詞匯：父母應該經(jīng)常和孩子交談（用簡單的語言面對面），談論他們在做什么，看到什么，經(jīng)歷什么，說出孩子的行為和玩具的名字。 在活動的同時解釋可以促進孩子說更多的話，幫助孩子發(fā)展更大的詞匯。 命名物品： 例如，“這是什么”-“蘋果”；命名動作： 砰，砰，砰；跳躍，跳躍，跳躍；倒水；“打開”（<當孩子打開水龍頭時）；“關閉”（<當他關閉水龍頭時）。 

（3）如果孩子不清楚代詞“我”和“你”，父母可以和孩子一起做代詞的情景練習。 例如，一位母親指著自己的鼻子說：“這是我的鼻子”，一位父親指著自己的鼻子說：“這是我的鼻子”，然后激勵孩子指著自己的鼻子說代詞“我”。 當孩子對“我”和鞏固的概念有一定的理解時，它可以慢慢過渡到“你”。 例如：“給你一個蘋果。” 再給爸爸拿出一個西瓜，同時對爸爸說：“給你一個西瓜。” 

以上是一些你可以在日常生活中訓練孩子主動語言的小技巧。我們希望孩子能夠主動說話，并使用這些詞匯以創(chuàng)造性和合乎邏輯的方式進行交流。

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