感覺統(tǒng)合訓練的作用（簡稱：感統(tǒng)訓練）
1.通過感統(tǒng)訓練達到感覺統(tǒng)合來建立和提升孩子的學習能力、專注力。
2.培養(yǎng)幼兒感覺動作的發(fā)展。感統(tǒng)訓練能促使幼兒不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動,在幫助幼兒認識物體的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音,認識自身,認識自身與環(huán)境的關(guān)系,發(fā)展動作能力的基礎(chǔ)上,提高應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。
3.注重幼兒動作的整體性和協(xié)調(diào)性。感統(tǒng)訓練課中會設(shè)計出大量的身勢動作游戲，在有效地幫助幼兒骨骼、肌肉成長的同時，促進幼兒神經(jīng)系統(tǒng)組織整合功能的發(fā)展，這種能力是日后進行高級運動以及學習閱讀的基礎(chǔ)。
4.幫助孩子的個性發(fā)展。感統(tǒng)訓練設(shè)計的既有力度又有坡度，既有規(guī)范性又有靈活性的身勢動作游戲，使幼兒能在“跳一跳”之后獨立完成作業(yè)，由此獲得發(fā)自內(nèi)心的成就感和愉悅感，大大增強了幼兒的自尊心和自信心。在感覺統(tǒng)合訓練中幼兒可以盡情盡興地活動，充分體驗其中的樂趣，有助于孩子宣泄能量和情緒，培養(yǎng)活潑開朗、熱情奔放的性格。在感覺統(tǒng)合訓練中，幼兒有大量與小伙伴游戲的機會，逐步積累與他人相處的經(jīng)驗，鍛煉處理矛盾的能力，有助于人際關(guān)系的建立。
5.感統(tǒng)訓練為生活在現(xiàn)代社會的孩子所產(chǎn)生的各種學習困難和注意力不集中現(xiàn)象找到了基礎(chǔ)原因，并提供改善或解決方法。

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2 科學原理：
言語聽覺科學、口部運動治療學
3 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)

4 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2 科學原理：
應(yīng)用行為分析學
3 課程內(nèi)容：
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
4 課程效果：
①前備技能促進學習技能
②認知理解促進聽者反應(yīng)技能
③300組詞匯促進表達能力
④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2 科學原理：
應(yīng)用行為分析學
3 課程內(nèi)容：
各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
4 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

1 教學對象：
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
2 科學原理：
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
3 課程內(nèi)容：
63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。
4 課程效果：
①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

1 教學對象：
3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
2 科學原理：
教育心理學、應(yīng)用行為分析
3 課程內(nèi)容：
核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
4 課程效果：
幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能